Jak odnaučovat

Dávejte svou lásku velkoryse a kritikou šetřete.

Buďte svým dětem partnerem. Podporujte je a respektujte je. Nikdy je ani jejich zájmy nepodceňujte, bez ohledu na to, jak povrchní, nedůležité nebo dokonce scestné se vám jejich zájmy mohou zdát. Buďte průvodcem, ne diktátorem. Posviťte jim dopředu a podejte jim pomocnou ruku, ale netahejte je za sebou ani na ně netlačte. Někdy si budete zoufat, když vaše představa o tom, jaké by vaše dítě mělo být, narazí na skutečnost, že je samo sebou. Stejná realita vám však může přinést i velkou radost, pokud se naučíte nelpět na svých vlastních předsudcích a očekáváních.

Zajistěte jim bohaté prostředí.

Děti, které vyrůstají v podnětném a obohaceném prostředí obklopené rodinou a přáteli, kteří se obecně zajímají a jsou zajímaví, se naučí nejrůznější věci a opakovaně vás překvapí tím, co umí. Pokud jsou podporovány v následování svých vlastních vášní, budou budovat silné stránky na silných stránkách a vynikat ve svých vlastních směrech, ať už se jedná o studijní, umělecké, sportovní, mezilidské nebo jakýkoli jiný směr, kterým se dané dítě vyvíjí. Jedna věc vede k druhé. Z vášně pro hraní si v hlíně v šesti letech se může stát vášeň pro ochranu přírody v 16 letech a kariéra lesníka v dospělosti. Nikdy prostě nevíte, kam tyto dětské zájmy nakonec povedou. Dávejte pozor, abyste je nepotlačili, ale naopak je rozvíjejte.

Přineste svět svým dětem a své děti světu.

Vychutnejte si to, co vás jako rodinu spojuje. Sledujte televizi a filmy a poslouchejte hudbu a rádio. Společně se smějte, společně plačte, společně se nechte šokovat. Společně analyzujte, kritizujte a přemýšlejte o tom, co prožíváte. Všímejte si toho, co vaše dítě miluje, a nabízejte mu toho více, ne méně. Čím konkrétní pořady vaše dítě zaujmou – stavte na tom. Nejednejte ze strachu. Přemýšlejte sami za sebe a o svém skutečném dítěti. Nenechte se ovlivnit pseudostudiemi prováděnými na školních dětech.

Obklopte své dítě texty všeho druhu a ono se naučí číst.

Čtěte mu, čtěte před ním, pomáhejte mu, netlačte na něj. Děti, kterým je dovoleno učit se podle vlastního rozvrhu, se skutečně učí číst ve značně odlišných časech – neexistuje správný čas pro všechny děti. Některé se naučí číst ve třech letech, jiné ve dvanácti nebo ještě později. Na tom nezáleží. Děti, které ještě nečtou, se stále učí – podporujte jejich učení jejich vlastním způsobem. Tlačení dětí do snahy naučit se číst dříve, než jsou na to vývojově připraveny, je pravděpodobně hlavní příčinou dlouhodobé antipatie ke čtení, v lepším případě, a poruch čtení, v horším případě.

Nezáleží na tom, kdy se něco naučíme.

Je naprosto v pořádku, když se člověk naučí vše o dinosaurech, když je mu 40 let; nemusí se to učit, když je mu 9 let. Je naprosto v pořádku, když se člověk naučí dlouhé dělení v 16 letech – nemusí se to učit ani v 9 letech. Později není těžší naučit se většinu věcí; je to jednodušší.

Nedělejte si starosti s tím, jak rychle nebo pomalu se učí.

Nezkoušejte je, jestli „stíhají“. Pokud je budete vychovávat v podpůrném prostředí, vaše děti budou růst a učit se svým vlastním tempem a vy můžete tomuto procesu důvěřovat. Jsou jako semínka zasazená do dobré půdy, zalévaná a hnojená. Semínka nemusíte neustále vykopávat, abyste zjistili, zda rostou kořínky – to narušuje přirozený proces růstu. Důvěřujte svým dětem stejným způsobem, jakým důvěřujete semenům, že vyklíčí, a sazenicím, že se vyvinou v silné a zdravé rostliny.

Přemýšlejte o tom, co je skutečně důležité, a mějte to vždy na zřeteli při interakci se svými dětmi.

Jaké hodnoty jim chcete předat? Nemůžete jim předat něco, čeho nejste sami příkladem. Chovejte se k nim tak, jak chcete, aby se chovali k ostatním. Chcete respekt? Buďte uctiví. Chcete po nich zodpovědnost? Buďte zodpovědní. Přemýšlejte o tom, jak se na ně díváte z jejich pohledu. Rozkazujete jim? Je to uctivé? Říkáte: „Hned jsem zpátky“ a pak si ještě 20 minut povídáte s kamarádkou, zatímco děti čekají? Je to zodpovědné? Zaměřte se více na své vlastní chování než na jejich. Vyplatí se to víc.

Dovolte dětem, aby se učily.

Nechraňte je a nekontrolujte natolik, aby nezískaly potřebné zkušenosti. Ale nevymlouvejte se na „přirozené následky“, abyste jim dali lekci. Místo toho jim dávejte za příklad laskavost a ohleduplnost. Pokud uvidíte hračku, která zůstala ležet na příjezdové cestě, nenechávejte ji tam, aby ji někdo přejel, ale zvedněte ji a odložte stranou, protože je to laskavé a ohleduplné a protože laskavost a ohleduplnost jsou hodnoty, které chcete předat svým dětem. Přirozené následky se dostaví; jsou nevyhnutelné. Ale už to není „přirozené“, když jste tomu mohli zabránit, ale rozhodli jste se to neudělat.

Nemůžeme za své děti vždycky všechno napravit nebo je zachránit před každým zraněním.

Může to být křehké vyvažování – kdy máme zasáhnout a kdy se máme držet stranou? Empatie vede na dlouhou, dlouhou cestu a často může být tím jediným, co vaše dítě potřebuje nebo chce. Buďte k dispozici a nabídněte více, ale nechte se vést svým dítětem. Možná chce vaše dítě vedení, nápady, podporu nebo zásah. Možná ne. Někdy je to nejlepší, co můžete nabídnout, rozptýlení.

Vnímejte úroveň zájmu svého dítěte.

Neprosazujte činnosti, o které vaše dítě nemá zájem. Nedovolte, aby vaše zájmy diktovaly možnosti vašeho dítěte. Pokud vaše dítě touží po domácím zvířeti, buďte realističtí a nevyžadujte sliby, že se o něj bude výhradně starat. Naplánujte si, že se o něj budete starat sami, až zájem opadne. Udělejte to s radostí. Modelujte radost z péče o zvířata. Modelujte laskavost a vstřícnost. Pomozte dítěti uspořádat jeho hračky tak, aby se o ně dalo snadno starat. Plánujte, že se o ně budete po většinu času starat sami, ale přizvěte dítě k pomoci způsobem, který je pro něj přitažlivý. Pokud se budete chovat, jako byste organizování a uklízení nenáviděli, proč by to mělo chtít dělat vaše dítě? Vždy se otevřeně těšte z výsledků péče o svůj majetek – všímejte si dalšího prostoru na hraní, snadného hledání požadovaných věcí, toho, jak je příjemné sáhnout do skříně a najít čisté nádobí. Užívejte si domácí práce společně a nedělejte z nich boj.

Nepředávejte dál své vlastní obavy a nenávist k učení čehokoli.

Pokud nesnášíte matematiku nebo se jí bojíte, nechte si to pro sebe. Chovej se, jako by to byla ta nejzábavnější věc na světě. Přitulte se k sobě a věnujte se matematice stejně, jako se k sobě přitulíte a společně si čtete. Hrajte hry, ať je to zábava. Pokud nedokážete udržet svou vlastní negativitu na uzdě, snažte se alespoň neškodit tím, že se do ní nebudete plést.

Nesnažte se děti „nutit přemýšlet“.

Ony přemýšlet budou, nemusíte je nutit. Nevyužívejte každou příležitost k tomu, abyste je nutili něco se naučit. Při každé příležitosti se něco naučí, nemusíte je k tomu nutit. Neodpovídejte na otázku tím, že jim řeknete, aby si to „vyhledali“, nebo že jim položíte jinou otázku. Pokud znáte odpověď, dejte ji. Pokud ji neznáte, pomozte jim ji najít. Spekulování o odpovědi často vede k dobré konverzaci. Pokud vás dítě přestane vnímat jako pomocníka, když má otázky, přestane za vámi se svými dotazy chodit. Je to to, co opravdu chcete?“

Když dítěti nabízíte možnost volby, ujistěte se, že je to skutečná volba.

Nabízejte mu možnost volby tak často, jak jen můžete. Snažte se co nejvíce omezit „musím“. Často se sami sebe ptejte: „Je tohle opravdu situace „musím“, nebo zde můžeme najít nějaké možnosti volby?“

Pam Sorooshian a její manžel Cyrus mají tři úspěšné dospělé dcery bez školní docházky, Royu, Roxanu a Rose. Pam je členkou správní rady Kalifornské asociace domácích škol a příležitostně přednáší na konferencích o unschoolingu. Je aktivní účastnicí a moderátorkou skupinyAlwaysLearning na Yahoo. Její blog obsahuje zábavné hry a nápady týkající se matematiky a také komentáře o unschoolingu. Pam učí ekonomii a vede divadelní pokladnu na Cypress Community College v jižní Kalifornii.