The Word on College Reading and Writing

Teď, když máte téma a/nebo pracovní tezi, máte několik možností, jak začít psát úplnější návrh.

Prostě pište. Už máte alespoň jeden soustředěný nápad. Začněte s ní. Co o ní chcete říci? Jaká spojení s ní můžete navázat? Pokud máte pracovní tezi, jakými body byste ji mohli podpořit?

Vytvořte si osnovu. Napište si téma nebo tezi a pak si poznamenejte, jaké body byste mohli uvést, které toto téma konkretizují nebo tuto tezi podpoří. Nemusí být podrobné. Vlastně to ani nemusí být celé věty (zatím)!“

Začněte s výzkumem. Pokud se jedná o úkol, který vás žádá, abyste provedli výzkum na podporu svých bodů nebo abyste se dozvěděli více o svém tématu, je provedení tohoto výzkumu důležitým počátečním krokem (viz oddíl „Vyhledávání kvalitních textů“ v části „Informační gramotnost“). Může se jednat o celou řadu věcí, například o provedení rozhovoru, vytvoření a zadání průzkumu nebo vyhledání článků na internetu a v knihovních databázích.

Výzkum je skvělým počátečním krokem, protože zjištění, jaké informace jsou o vašem tématu dostupné z důvěryhodných zdrojů, může někdy vést k posunu vaší teze. Ponechání výzkumu na pozdější krok v procesu přípravy může znamenat, že tuto změnu provedete až poté, co jste již věnovali někdy značné množství práce tezi, kterou stávající důvěryhodný výzkum nepodporuje. Výzkum je užitečný také proto, že zjištění dostupných informací o vašem tématu vám může pomoci upřesnit, co byste o něm mohli chtít říci.

Struktura eseje

Možná již znáte strukturu eseje o pěti odstavcích, v níž první odstavec věnujete představení tématu, které vrcholí tezí, jež má tři odlišné části. Po tomto úvodním odstavci následují tři hlavní odstavce, přičemž každý z nich se podrobně věnuje jedné z částí teze. Nakonec závěrečný odstavec shrnuje hlavní myšlenky probírané v eseji a znovu uvádí tezi (nebo její mírně přeformulovanou verzi).

Tato struktura se běžně vyučuje na středních školách a má některé klady a některé zápory.

Pros

• Pomáhá uspořádat si myšlenky.
• Jedná se o dobrý úvod do jednoduchého způsobu strukturování eseje, který studentům umožňuje soustředit se spíše na obsah než na zápasení se složitější strukturou.
• Seznamuje studenty s obecnou podobou a složkami mnoha esejů – širší úvodní rozhovor, který dává čtenáři kontext pro tuto diskusi, následuje podrobnější podpůrná diskuse v těle eseje a končí smyslem pro uzavření diskuse a opětovné zaměření na hlavní myšlenku.
• Je to efektivní struktura pro eseje ve třídě nebo písemné zkoušky s časovým limitem.

Nevýhody

• Může být šablonovitá – takto strukturované eseje znějí hodně podobně.
• Není příliš flexibilní – témata se často nedají snadno přizpůsobit této struktuře.
• Nepodporuje výzkum a diskusi do hloubky, kterou práce na vysokoškolské úrovni obvykle vyžadují. Dost často se stává, že odstavec prostě nestačí na to, abyste na papíře vedli dostatečně důkladnou konverzaci, která by podpořila postoj prezentovaný ve vaší tezi.

Takže, pokud esej o pěti odstavcích není zlatým hřebem vysokoškolské práce, co jím je?

To je záludnější otázka! Ve skutečnosti neexistuje jedna předepsaná struktura, které by se písemná práce na vysokoškolské úrovni držela – publikum, účel, délka a další okolnosti pomáhají diktovat, jaká bude struktura dané písemné práce, kterou právě píšete. Místo toho vám tento text nabízí několik pokynů a osvědčených postupů.

Věci, které je třeba mít na paměti, pokud jde o strukturu písemné práce na vysoké škole

Vyhněte se tříbodové struktuře

Snažte se spíše než o tříbodovou strukturu psát práci, která se zabývá jedním problémem. Podívejte se na náš příklad z předchozí části „Hledání teze“:

„Katniss Everdeenová, hrdinka filmu Hladové hry, si v průběhu filmu vytváří stejné nebezpečí, jakému čelí od ostatních.“

Tato teze vám umožní obsáhnout jedno úzké téma do větší hloubky, takže můžete prozkoumat více stránek jednoho úhlu pohledu na téma, místo abyste se museli rychle a stručně věnovat širší hlavní myšlence.

Neexistuje žádný „správný“ počet podpůrných bodů

Neexistuje žádný předepsaný počet podpůrných bodů. Nemusíte mít tři! Možná máte dva do hloubky, nebo třeba čtyři, které zkoumají daný prvek z nejvýznamnějších úhlů. V závislosti na délce práce jich můžete mít i více.

Existuje více než jedno vhodné místo pro tezi

V závislosti na cílech zadání se vaše teze již nemusí nacházet na konci prvního odstavce, proto si probereme několik míst, kde se běžně ve vysokoškolském psaní nachází.

Může skončit na konci úvodních informací – poté, co jste představili své téma, poskytli čtenářům rozumný kontext kolem něj a zúžili své zaměření na jednu oblast tohoto tématu. To může vaši tezi umístit na předvídatelné místo na konci prvního odstavce, ale také to může tuto tezi umístit na několik odstavců v práci

Některé vysokoškolské práce, zejména práce, které po vás požadují, abyste plně zvážili více stran problému, se dobře hodí pro tezi na konci práce (někdy se jí říká „odložená teze“). Tato teze se často objevuje zhruba odstavec před závěrem, což vám umožní důkladně prodiskutovat více stran otázky a nechat se touto diskusí vést k vašemu postoji, místo abyste museli strávit celou práci obhajobou již vysloveného postoje.

Tyto jsou některá běžná místa, kde se vaše teze může v práci ocitnout, ale teze může být skutečně kdekoli v textu.

Psaní začátků

Začátky mají několik úloh. Ty budou do jisté míry záviset na účelu psaní, ale zde jsou některé z věcí, které prvních pár odstavců pro váš text dělá:

• Ustanovují tón a primární publikum vašeho textu – je to neformální? Akademický? Zaměřený na odborné publikum, které se v tématu již orientuje? Zainteresovanému publiku, které o tomto tématu zatím mnoho neví?“
• Uvádějí vaše publikum do tématu.
• Dávají vám příležitost poskytnout kontext kolem daného tématu – jaké aktuální rozhovory se kolem něj vedou? Proč je důležité? Pokud se jedná o téma, o kterém vaši posluchači pravděpodobně mnoho nevědí, možná budete muset definovat, co je to téma samotné.
• Dovolují vám ukázat posluchačům, jakou část tohoto širšího tématu budete v tomto textu zpracovávat a jak s ní budete pracovat.
• Mohou uvést vyprávění, je-li to vhodné, nebo související příběh, který poskytuje příklad probíraného tématu.

Podívejte se ještě jednou na tezi o Katniss. Existuje celá řada diskusí, které byste mohli o tomto filmu vést, a téměř stejný počet diskusí, které byste mohli vést o tomto filmu a jeho průsečících s pojmem nebezpečí (např. korupce ve vládě, nebezpečí moci, rizika lásky nebo jiných osobních vazeb atd.) Váš úvod směřující k této tezi přesune naši pozornost k převaze samoúčelného nebezpečí v tomto filmu, což zúží pozornost čtenáře způsobem, který nás připraví na vaši tezi.

Nejdůležitější je v této fázi psaní textu prostě začít, ale až budete připraveni, pokud se chcete dozvědět více o vzorcích a metodách psaní úvodů, podívejte se na kapitolu „Psaní úvodů“, která je uvedena později v této části textu.

Písemné mezititulky

Mezititulky mají obvykle jasnější úlohu – poskytují maso diskuse! Zde je několik způsobů, jak se to může stát:

• Pokud na začátku práce uvedete nějakou tezi, střed práce pravděpodobně poskytne podporu této tezi.
• Střed může zkoumat více stran problému.
• Může se zabývat opačnými názory – jinými, než je ten, který podporujete – a diskutovat o tom, proč tyto názory neřeší problém tak dobře jako názor, který podporujete.

Přemýšlejme o přístupu „více stran problému“ k budování podpory na našem příkladu Hunger Games. Katniss možná nepovažuje určitou nebezpečnou situaci, do které se dostane, za situaci, kterou sama vytvořila, ale jiná postava nebo diváci s tím mohou nesouhlasit. Možná by stálo za to prozkoumat obě verze tohoto konkrétního nebezpečí, abyste poskytli co nejúplnější a nejvyváženější diskusi na podporu své teze.

Psaní konců

Konce, stejně jako začátky, mají obvykle více než jeden úkol. Zde je několik věcí, které často musí splnit, aby text působil uceleně:

• Navazují na hlavní myšlenku/tezi. Všimněte si však, že je to něco jiného než prosté zkopírování/vložení teze z předchozí části textu. Od doby, kdy jsme se s touto tezí setkali poprvé, jsme v textu pravděpodobně vedli celý rozhovor. Její prosté zopakování, nebo dokonce nahrazení několika klíčových slov synonymy, tuto větší konverzaci nepřiznává. Místo toho nás zkuste novým způsobem nasměrovat zpět k hlavní myšlence.
• Zavažte volné konce. Pokud jste text otevřeli začátkem příběhu, abyste ukázali, jak se dané téma vztahuje k běžnému každodennímu životu, je konec textu vhodnou příležitostí podělit se se čtenáři o konec tohoto příběhu. Pokud se v textu relevantním způsobem propojí několik myšlenek, které se do původního pojednání o těchto myšlenkách nevešly, může být konec vhodným místem, kde to udělat.
• Udržujte jasné zaměření – je to vaše poslední šance zanechat ve čtenáři dojem. O čem chcete, aby z tohoto textu odcházeli s myšlenkami? Jakou akci chcete, aby podnikli? Často je dobré říci to přímo v závěrečném odstavci (odstavcích).

Jak bychom mohli znovu navázat na hlavní myšlenku v našem příkladu Hunger Games? Mohli bychom říci něco jako: „V mnoha ohledech je Katniss Everdeenová sama sobě největší překážkou na cestě k bezpečnému a klidnému životu, který si zřejmě přeje“. To silně evokuje původní tezi, ale zároveň bere v úvahu robustnější zkoumání, k němuž došlo v prostředních částech práce.

Jak už bylo zmíněno výše o psaní úvodů, nejdůležitější je v této fázi psaní textu prostě začít (nebo v tomto případě začít se závěry), ale až budete připraveni, pokud se chcete dozvědět více o vzorcích a metodách pro psaní závěrů, podívejte se na kapitolu „Psaní závěrů“ uvedenou dále v této části textu.