Nye ideer til hjemkundskab kan forvandle en gammel tradition til en varm og indbydende del af elevernes dag. Det er ikke længere blot et sted, hvor eleverne kan tjekke ind og tale med venner, men har udviklet sig til en periode, hvor eleverne kan starte (eller afslutte) deres dag på en sikker og støttende hjemmebase. Lærerne kan tage sig tid til at lære deres elever at kende, og de kan tilbyde vejledning og information for at hjælpe dem med at navigere i løbet af dagen. Homeroom er også det perfekte sted at fejre elevernes succes, byde nye elever velkommen og markere særlige lejligheder. Her er et par tips til, hvordan du kan bruge hjemmestuen til at opbygge en kultur, der er inkluderende, støttende og sjov.
Gå ud over at tage fremmøde
Hjemmestuen findes i mange former. To gange om ugen mødes eleverne på min lille gymnasieskole på hvert klassetrin i 10 minutter først på morgenen. To af elevernes faste lærere fungerer som hjemmeundervisere og tager sig af de huslige opgaver som at kontrollere fremmøde, uddele karakterer eller minde eleverne om kommende begivenheder som f.eks. prøver til skolens teaterstykke.
Når lærerne er færdige, har eleverne ordet til at ønske deres kammerater tillykke med fødselsdagen eller minde dem om aktiviteter som f.eks. en dans fredag aften eller en indsamling af dåsemad, der starter i den følgende uge. Nogle elever bruger tiden til at læse, og nogle gange er der vittigheder – vi oplevede en bølge af forfærdelige knock knock jokes et forår – eller endda en sketch i ny og næ. En træner kigger måske endda forbi for at udpege en elev til særlig ros. Sarita, en juniorelev på min skole, fortalte mig, at hun nyder denne tid, fordi hun får mulighed for at se elever, som ikke er i hendes normale klasser. “Desuden kan vi godt lide at kunne tage vores egne problemer op i ny og næ,” sagde hun.
Kend fordelene og ulemperne ved en senere hjemmeundervisningsperiode
En anden mellemskole/højskole i vores område gemmer hjemmeundervisningstiden til slutningen af skoledagen. Lærernes begrundelse for skiftet var, at der allerede blev noteret tilstedeværelse i hver klasseperiode, og at de daglige meddelelser tog sig af de oplysninger eller påmindelser, som eleverne havde brug for. Ved at flytte hjemmerummet til eftermiddagen kunne de udnytte den bedste tid i begyndelsen af dagen til at undervise. Men selv om lærere og elever fandt, at meget af kammeratskabet var intakt sidst på dagen, var energien lavere end om morgenen. Det var endda fristende for nogle børn at lægge hovedet ned på deres skrivebord.
Dertil kommer, at fraværet blev et problem. Hvis eleverne havde aftaler uden for skolen, mente mange, at det var bedre at gå glip af hjemmeundervisningen end engelsk eller matematik. De begyndte også at se slutningen af dagen som en mulighed for at få et forspring med lektier eller lave prøver eller test. Sam, der går i ottende klasse på skolen, bemærkede, at han godt kunne lide at se sine venner, men han kunne også godt lide at få en chance for at komme i gang med lektierne, især når han har sport efter skoletid. Men da hans klasselærer foreslog, at de alle skulle læse en bog sammen, var han imod. “Det var som en anden klasse”, sagde han. Kort sagt, hvis din hjemmerumsperiode ligger sidst på dagen, eller hvis din skole overvejer at flytte den, skal du huske, at det kan blive en udfordring at holde dine elever engagerede (og til stede).
Brug det som en tid til at opbygge et forhold til eleverne
Med min erfaring kan planlægningen af hjemmerum ikke overlades til tilfældighederne eller til den enkelte lærers skøn. Hvis lærerne er ved at færdiggøre deres egne lektionsplaner og ikke bruger tiden effektivt, vil eleverne ikke betragte hjemmeundervisningen som en vigtig del af deres dag. På vores skole mødes lærerne i hjemlokalet en gang om måneden for at gennemgå kalenderen og planlægge et skema for hvert klassetrin. Vejledningskontoret giver også en liste over månedlige fødselsdage og andre bemærkelsesværdige elevpræstationer. Hjemmeværelsesprogrammet er blevet en afgørende del af vores skoles samordnede indsats for at fejre vores elever og gøre vores skole mere indbydende og støttende.
Når du forsøger at optimere din hjemmeværelsesperiode, skal du huske på, at dette blot er nogle få idéer, som du kan overveje. Nogle skoler har f.eks. besluttet sig for at afskaffe hjemmeundervisningen helt og holdent. Selv om dette tilføjer undervisningstid til skemaet, går det på bekostning af den trygge og støttende hjemmebase, som hjemmekammeret kan give. Det skærer også ned på den personlige anerkendelse af hver enkelt elev, hvilket er et vigtigt aspekt af elevernes succes. Hjemmerum tager måske 10-15 dyrebare minutter ud af en allerede fyldt skoledag, men med de rigtige kreative idéer til hjemmerum kan resultaterne helt sikkert være tiden værd. Vi lærere skal bare være engagerede i at få det til at fungere.
