Stating Your Thesis
Die meisten traditionellen Forschungsaufsätze erfordern eine Art explizit formulierte These. Das heißt, Sie sollten Ihre These klar und direkt für Ihre Leser formulieren. Eine These ist eine ein- bis zweiseitige Aussage über Ihre Forschungsarbeit, die oft am Anfang Ihres Aufsatzes präsentiert wird, um Ihr Publikum auf den Inhalt Ihrer gesamten Forschungsarbeit vorzubereiten. Die These wird oft am Ende des einleitenden Absatzes oder der einleitenden Absätze formuliert.
Die These sollte Ihr Thema angeben und in einem überzeugenden Forschungsaufsatz Ihre Behauptung zu diesem Thema darlegen. Sie sollten es vermeiden, Ihre These einfach nur „anzukündigen“, und sollten darauf hinarbeiten, sie spannend zu gestalten. Eine gute These beantwortet die Frage „Was also?“, die sich Ihr Publikum in Bezug auf Ihren Forschungsaufsatz stellen könnte. Eine gute These sagt Ihren Lesern, worum es in Ihrer Forschungsarbeit geht und warum sie wichtig ist.
Sie sollten Thesen vermeiden, die lediglich Ihren Zweck ankündigen. In einer Forschungsarbeit über die Gesundheitsreform sollten Sie beispielsweise eine These wie diese vermeiden:
In diesem Aufsatz werde ich über das Gesundheitswesen in den Vereinigten Staaten schreiben.
Stattdessen wäre eine gute These über die Gesundheitsreform in den Vereinigten Staaten spezifischer und würde eine Aussage treffen, die dazu beiträgt, ein klares Ziel und einen Schwerpunkt für Ihren Aufsatz festzulegen. Sie könnte etwa so aussehen:
Obwohl die Gesundheitsreform in den Vereinigten Staaten ein umstrittenes Thema ist, ist die Notwendigkeit einer starken Reform wichtig, da zu viele Amerikaner ohne Zugang zur Gesundheitsversorgung leben.
Natürlich sind nicht alle Forschungsarbeiten überzeugend. Einige Forschungsarbeiten können auch analytisch sein. Wenn Sie eine These für einen analytischen Aufsatz entwickeln, werden Sie kein Argument vorbringen, aber Sie werden trotzdem eine spezifische Aussage über den Zweck Ihres Aufsatzes machen wollen. Eine gute analytische These könnte etwa so aussehen:
Die Analyse der High-School-Abbrecherquoten zeigt, dass die Betonung standardisierter Tests eine Rolle bei den höheren Abbrecherquoten amerikanischer High-School-Jungen spielt und zu dem führt, was einige Bildungsforscher „die Jungenkrise“ nennen.(22)
