Sind Studenten oder Dozenten verantwortlich?
Letzte Woche erhielt ich eine Mitteilung von der American Accounting Association, in der es hieß: „Wie Sie vielleicht wissen, können die meisten Testbänke und Lösungshandbücher von Lehrbuchverlagen online erworben werden oder sind kostenlos, was zu ungleichen Wettbewerbsbedingungen für Studenten führt.“ Der Verband bat um Freiwillige, um einen Ausschuss zu bilden, der eine Reihe neuer Multiple-Choice- und Richtig/Falsch-Fragen vorbereiten sollte, die vermutlich nicht online abgerufen und gekauft werden können.
Auf Websites gibt es zahlreiche Möglichkeiten, Lehrbücher mit „Testbänken“ zu kaufen – Fragen und Antworten, die den Professoren von den Lehrbuchverlagen zur Verfügung gestellt werden. Die Professoren verwenden diese Testbänke manchmal, um ihre eigenen Tests zu entwickeln. Sie sollten sich schämen, dass sie ihren Prüfungsstil angesichts der Verfügbarkeit von Testbänken nicht angepasst haben.
Im Jahr 2010 wurde an der University of Central Florida (UCF) ein Betrugsskandal aufgedeckt. Administratoren sagten, dass ein oder mehrere Studenten in einem Wirtschaftskurs der Oberstufe eine Testbank für das Lehrbuch „Strategic Management: A Dynamic Perspective Concept and Cases“. Anschließend wurde sie an etwa 200 Mitschüler in der Klasse für strategisches Management weitergegeben. Der Kursleiter verwendete dieselbe Testbank mit 300 Fragen – die er für sicher hielt -, um seine Zwischenprüfung zu erstellen.
Die Noten für die Zwischenprüfung waren ungewöhnlich hoch, und die UCF hatte bald einen Betrugsskandal, der landesweit Schlagzeilen machte.
Der Vorfall löste Debatten über akademische Integrität und die Frage aus, ob Testbanken legitime Studienführer oder unethische Einblicke in potenzielle Prüfungen sind. Für mich ist das ein klarer Fall. Es handelt sich um Betrug, weil das Ziel (die Absicht für die eigene Handlung) darin besteht, sich einen unfairen Vorteil gegenüber anderen Studierenden zu verschaffen, die sich an die Regeln halten. Es schafft ungleiche Wettbewerbsbedingungen.
Die UCF hat festgestellt, dass die beteiligten Studenten akademisches Fehlverhalten begangen haben, aber es war ein isolierter Vorfall an einer Universität, die als national führend in der Bekämpfung von Betrug gilt, sagte Propst Tony Waldrop. Waldrop sagte, dass er nach dem Vorfall im Wirtschaftskurs eine „Arbeitsgruppe“ zusammengestellt hat, die Vorschläge machen soll, wie die UCF ihre bestehenden „Sicherheitsvorkehrungen“ verbessern kann.
Donald McCabe, ein Wirtschaftsprofessor an der Rutgers University, der sich mit Betrug an Hochschulen beschäftigt, sagte, der UCF-Fall sei einer der größten der letzten Jahre, aber auch nicht eindeutig. Die Studenten, die die Testbank studierten, wussten möglicherweise nicht, dass die genauen Fragen in ihrer Zwischenprüfung gestellt werden würden.
„Wenn sie dachten, sie würden sie als Lernhilfe benutzen, ist es schwer zu behaupten, dass sie offenkundig betrogen haben“, sagte McCabe. McCabe liegt falsch, denn unser ethisches Verhalten (oder unethisches Verhalten) wird durch unsere Absichten bestimmt. Die Behauptung, die Studenten hätten die genauen Fragen nicht gekannt, ist eine Rationalisierung für eine unethische Handlung. Schande über Professor McCabe, dass er den Unterschied nicht kennt.
Dennoch sagte McCabe, dass seine Erhebungen über College-Betrug darauf hindeuten, dass das Problem ernst ist und vielleicht noch schlimmer wird. Etwa 21 Prozent der Studenten geben zu, bei Tests zu schummeln, wobei die Probleme auf großen Universitäten und in großen Vorlesungen größer sind.
Die Studenten von heute scheinen sich „weniger schuldig zu fühlen, wenn sie Abkürzungen nehmen“, um gute Noten zu bekommen, sagte er, und Testbänke sind eine der neuesten Methoden, mit denen Studenten versuchen, weiterzukommen. Hier stimme ich dem Professor zu, denn die Handlungen der betrügenden Schüler zeigen, dass der Zweck die Mittel heiligt, wenn es darum geht, Entscheidungen zu treffen. Den Studenten war es egal, dass sie betrogen haben, solange sie durch den Kauf der Textbank ihre Kursnote maximieren konnten.
Ich habe ein Lehrbuch über Rechnungslegungsethik mit dem Titel Ethical Obligations and Decision Making in Accounting: Text and Cases. Ich habe gegoogelt, ob ich die Testbank für das Buch kaufen kann, und es kamen gleich ein paar Treffer. Auf einer Seite wurde der Preis von 34,99 $ auf 24,99 $ gesenkt (zweifellos, weil es die Testbank schon gibt und das Angebot die Nachfrage übersteigt). Ich weiß das schon eine Weile und bin immer deprimiert, wenn ich herausfinde, dass Studenten in meinem Ethikkurs für Rechnungswesen die Testbank gekauft haben.
Blog posted by Steven Mintz, aka Ethics Sage, on April 4, 2018. Besuchen Sie die Website von Dr. Mintz, um sich für seinen Newsletter anzumelden.
