¿Qué es la comunicación alternativa aumentativa (CAA)?
Aunque no lo creas, todos hemos utilizado alguna forma de CAA en nuestras vidas. Puede que hayas o hayas visto a la gente utilizar un gesto o una expresión facial para comunicarse. Puede que hayas visto a un individuo señalar imágenes o pulsar botones en un ordenador que habla por él. O puede que seas esa persona que prefiere enviar mensajes de texto en lugar de hablar por teléfono. Si has realizado alguna de estas formas de comunicación, has utilizado la CAA.
La Asociación Americana del Habla y el Lenguaje (ASHA) afirma que la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) incluye todas las formas de comunicación (distintas del habla oral) que se utilizan para expresar pensamientos, necesidades, deseos e ideas. La CAA puede utilizarse para complementar el habla existente, y alternativamente cuando se utiliza en lugar del habla ausente o no intencionada.
Tipos de CAA
CAA sin ayuda
CAA que no requiere herramienta externa o ayuda física. Este tipo de forma requiere cierto control motor de nuestro propio cuerpo.
- Expresiones faciales
- Lenguaje corporal
- Gestos
- Lenguaje de signos
AAC asistida
AAC que utiliza herramientas o materiales ya sean electrónicos (alta tecnología) o no electrónicos (baja/ligera tecnología). Esto incluye pero no se limita a:
Baja tecnología/basado en papel:
- Imágenes
- Objetos
- Fotografías
- Escritura
- Pizarras/libros de comunicación
Alta tecnología:
- Dispositivos generadores de habla (DGS) o ayudas a la comunicación con salida de voz (VOCAs)
- Aplicaciones de CAA
Desde hace años, la investigación ha demostrado que la CAA puede utilizarse para ayudar a las personas con discapacidades de desarrollo y adquiridas a comunicarse con éxito. Los niños con autismo suelen tener dificultades para expresar sus deseos/necesidades y comprender el mundo que les rodea. El hecho de no poder comunicarse de forma que los demás puedan entenderles afecta a la calidad de vida del niño y de su familia. Esto puede dar lugar a frustración y a comportamientos no deseados.
En el Centro NAPA, nuestro objetivo es proporcionar todas las herramientas necesarias para que el niño pueda comunicar eficazmente sus deseos, necesidades, pensamientos y sentimientos. Por eso proporcionamos y aceptamos múltiples medios para que el niño se comunique. Estos medios pueden ir desde los gestos, el lenguaje de signos, la emisión de voz de un dispositivo generador de habla o una combinación de formas. Cuanto antes comencemos la intervención del lenguaje, más rápido aprenderá el niño a comunicarse eficazmente y eliminará las conductas no deseadas.
Beneficios de la lengua de signos para el autismo
Muchos niños con autismo han podido aprender y comunicarse con éxito a través de la lengua de signos porque se basa en lo visual, sin ayuda, y proporciona un modo de comunicación rápido. Además, es algo que puede aprenderse fácilmente y utilizarse en cualquier momento y lugar. Al proporcionar una forma de comunicación al niño se puede ayudar a reducir los comportamientos negativos que surgen de la incapacidad del niño para comunicar sus deseos y necesidades inmediatas.
Algunas señales que puede empezar a enseñar son: «más», «todo hecho», «ayuda», «comer», «beber». Es importante recordar que cuando se enseña y se utiliza el lenguaje de signos se puede combinar con el lenguaje verbal. Para algunos niños, el uso visual de la palabra signada puede ayudarles en la transición al habla verbal, ya que el signo actúa como ayuda visual para las palabras habladas.
En el siguiente vídeo, la Patóloga del Lenguaje de NAPA, Lisa, comparte 5 signos fáciles para fomentar el habla en los niños pequeños:
Beneficios de los Dispositivos Generadores de Voz (SGDs)
El uso de SGDs con niños con autismo puede enseñar habilidades de lenguaje y alfabetización. Un mito popular sobre la CAA y los DGS es que obstruirán el desarrollo del habla verbal. Sin embargo, la investigación nos ha demostrado que, por el contrario, la CAA ayuda a los niños a desarrollar el lenguaje y el habla verbal más rápidamente. Permite a los niños tener una representación visual y auditiva de las palabras del vocabulario y la capacidad de combinar palabras para hacer frases con sentido. Algunos SGD, como los que se presentan en forma de aplicación en un iPad o dispositivo móvil, son muy portátiles, tienen un coste relativamente bajo y ayudan a empoderar a la familia y al niño. Algunos ejemplos de estas aplicaciones incluyen pero no se limitan a LAMP, Touch Chat, Proloqu2go, y Avaz.
Si tiene preguntas sobre las opciones de terapia para niños con autismo, CAA, o quiere más información sobre cómo empezar, póngase en contacto con su logopeda. Además, no dude en ponerse en contacto con el programa de logopedia pediátrica de NAPA para una consulta gratuita con uno de nuestros logopedas. Nos especializamos en CAA y tratamos una amplia gama de diagnósticos, incluyendo el autismo. Estamos aquí para ayudar – ¡alcanza en cualquier momento!
Más lecturas:
- https://www.autismspeaks.org/technology-and-autism
- https://praacticalaac.org/praactical/how-i-do-it-autism-and-aac-five-things-i-wish-i-had-known-by-deanne-shoyer/
Acerca de la autora
María De León es Patóloga del Lenguaje (SLP) en NAPA Center, con más de 5 años en el campo de la educación especial. Ella ha trabajado con una variedad de familias para ayudar a los niños a alcanzar su máximo potencial. Le apasiona la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) y la defensa de las personas con trastornos comunicativos. Le encanta el café y, en el fin de semana, se puede encontrar poniéndose al día en programas de televisión con su gatito y su cachorro.
