Todos los lunes se celebra una «gran asamblea» para izar la bandera nacional, cantar los himnos y, a menudo, es cuando el director da discursos o anuncios importantes, junto con otros profesores. Esta asamblea es más larga que las habituales que se celebran otros días de la semana, en las que los alumnos se reúnen un rato antes de entrar en sus clases. Las «pequeñas asambleas» de este tipo suelen ser sólo anuncios sin el director o el canto de los himnos. A veces son los prefectos los que dirigen estas pequeñas asambleas con o sin la supervisión de un profesor. Esto les da la oportunidad de realizar controles sorpresa sobre el terreno o sobre el uniforme.
El término «aula de clase» apenas se utiliza, en su lugar los alumnos utilizan «form teacher» o «guru tingkatan» o «主任老师» para referirse al profesor a cargo de la clase. Normalmente se asigna un profesor a una clase que dirigirá la misma clase hasta que se gradúe. Dado que estos profesores pasaron años con sus alumnos, muchos de ellos volverán a dar las gracias a sus profesores y mantener el contacto después de la graduación nunca ha sido tan fácil desde la llegada de las redes sociales.
Países BajosEditar
En los Países Bajos, los estudiantes son colocados en un grupo que más o menos se mantiene igual durante su carrera de secundaria. Esos grupos se clasifican en niveles, dependiendo de una prueba que los niños realizan al final de la escuela primaria y de los consejos de sus profesores. Esos niveles determinan el tiempo de permanencia en el instituto y el tipo de escuela al que pueden asistir después del instituto. Normalmente, la única razón para cambiar de grupo es cuando se sube o se baja de nivel al final de un año, en función de las notas y el rendimiento. Esto, los estudiantes siempre toman todas las clases con exactamente el mismo grupo, tienen descansos para comer a la misma hora, etcétera.
A cada grupo se le asigna un mentor, que es un profesor que enseña una determinada materia a varios grupos de cada nivel. Mientras tanto, estos mentores son responsables del bienestar de sus alumnos, de sus calificaciones y rendimiento, de la dinámica del grupo y de otras cosas. También están ahí para aconsejar a los alumnos sobre las decisiones que tienen que tomar, como a qué colegio ir después o qué carrera elegir, y ayudarles con cuestiones personales, y la mayoría de ellos planifican algunas actividades o viajes divertidos durante el año escolar. Todo esto tiene que ocurrir durante la propia clase del mentor, ya que no hay clase en casa. Sin embargo, algunos colegios programan una clase de mentores una vez a la semana o una vez al mes, y la mayoría de los mentores sacan tiempo para hablar con cada alumno una o dos veces en privado antes o después de las clases.
Nueva ZelandaEditar
El aula hogar (o «form-class») en Nueva Zelanda es un concepto similar al de Estados Unidos, sin embargo, varía de un colegio a otro. Se utiliza sobre todo en las escuelas secundarias, ya que las clases son impartidas por profesores de diferentes asignaturas. Los compañeros de la misma clase se dividen a menudo en diferentes asignaturas. El formulario de la mañana combina el período de formulario y el pase de lista por la mañana, y un período llamado DEAR («Drop Everything and Read»), «SSR», o lectura sostenida en silencio se produce después del almuerzo. Las clases de formulario pueden preceder al primer período y tener lugar después de la asamblea escolar.
PanamáEditar
El aula de hogar en las escuelas panameñas es similar al modelo estadounidense. Sin embargo, no es un período opcional, ya que todos los estudiantes están obligados a asistir a las sesiones de home room todos los lunes por la mañana (en raros casos, todos los días). Se llama «Consejería» y tiene lugar todos los lunes por la mañana como primer periodo. El profesor cumple el papel de consejero, ya que se encarga de registrar la asistencia, recoger los deberes y otras tareas, y hacer los anuncios. Se espera que los estudiantes se encarguen de las tareas de su salón, incluyendo la limpieza, la dirección de la oración de la mañana, la organización de la clase, los deberes y la gestión de las tareas. El período de homeroom también puede utilizarse para leer y escribir después de que se hayan cumplido las actividades principales.
RumaníaEditar
El homeroom se practica en todas las instituciones educativas de Rumanía bajo el nombre de Dirigenţie, que toma su nombre del título del profesor de homeroom, llamado Diriginte. También cumple la función de orientador.
RusiaEditar
El período de homeroom en las escuelas rusas se llama «klassny chas» (hora de clase). Los estudiantes del mismo grado («el paralelo») se dividen en «clases» -grupos de una media de 20-30 personas; esto varía según la escuela y el grado. A las clases se les asignan letras (o números en algunas escuelas) para distinguirlas; por ejemplo, los alumnos de 6º grado pueden estar divididos en 5 clases: А, Б, В, Г, Д, y cada clase tiene un profesor de aula (klassny rukovoditel). Este profesor de aula programará el período de aula aproximadamente una vez al mes y lo utilizará para hacer anuncios y guiar a los estudiantes en la decisión de diversos asuntos por votación.
SingapurEditar
Los períodos de aula varían entre las escuelas de Singapur. Por lo general, los períodos de homeroom se utilizan para el tiempo de contacto con la clase y como una oportunidad para discutir lo que está sucediendo alrededor de la propia escuela. A veces, los estudiantes van al salón para informarse sobre cualquier evento importante, como un maratón o un examen. La mayoría de las escuelas secundarias lo denominan periodo de asamblea o de profesorado, ya que el término «homeroom» se utiliza raramente.
Corea del SurEditar
La hora de homeroom en Corea del Sur tiene un papel importante en la educación de un niño. Los profesores de aula tienen muchas funciones; actúan como consejeros, administradores y disciplinadores. En la escuela secundaria, las clases en casa son especialmente importantes en la transición a la universidad. La hora de clase comienza antes de la primera hora y también después de la última, y dura entre veinte y treinta minutos cada vez. Los profesores utilizan este tiempo para hacer anuncios, disciplinar a los estudiantes y ocuparse de otras tareas administrativas. Lo más importante es que los profesores aprovechan este tiempo para establecer el orden en la clase. Si un profesor es fácil de llevar, es más probable que la clase sea conflictiva. Del mismo modo, si el profesor es estricto, es más probable que la clase sea ordenada. Los administradores y el personal de la escuela consideran que las clases en casa son un reflejo de los profesores. Además, si la clase obtiene malos resultados en los exámenes, se le echa la culpa al profesor. El profesor de aula es el responsable de empujar a los alumnos a dar lo mejor de sí mismos. Los alumnos suelen ver a sus profesores de aula como sus modelos de conducta, y a menudo los visitan en la sala de profesores. También es habitual que los alumnos pasen por allí para burlarse del profesor o hacerle preguntas frívolas. En el duodécimo curso, los profesores del aula de clase presionan especialmente a los alumnos para que hagan bien los exámenes de acceso a la universidad. El profesor de duodécimo grado se considera el más importante en la educación de los alumnos. Por lo tanto, los profesores de duodécimo grado tienen mucho trabajo y son reacios a asumir la enseñanza de este grado. Después de graduarse, los estudiantes suelen volver a visitar a sus profesores de aula. Es costumbre venir con regalos o comida.
EspañaEditar
En España, el aula hogar es básicamente igual que en Francia. Hay un profesor principal llamado tutor. Algunos colegios sí tienen una hora a la semana de aula hogar, llamándose tutoría, que suele situarse en la educación secundaria.
Reino UnidoEditar
Aunque el término aula hogar no se utiliza en el Reino Unido, los alumnos suelen estar asignados a un grupo o forma de tutoría, con un periodo de registro diario que generalmente cumple la misma función que un aula hogar. Las agrupaciones y actividades dentro de un grupo de tutores varían según los colegios y los grupos de edad; en general, los alumnos de primaria permanecen en sus grupos de forma durante la mayor parte del tiempo y no hay un «tiempo de forma» definido.
En los centros de secundaria, los alumnos son asignados a un grupo de clase, dirigido por un tutor, durante los periodos de inscripción por la mañana y durante/después de la comida, (o extensiones de los mismos, como las tutorías semanales) y son su primer punto de contacto pastoral dentro del centro. El tiempo de los formularios se utiliza a menudo para una variedad de propósitos, desde la administración (tomar el registro, hacer anuncios, la universidad y las solicitudes de carrera – los tutores de forma tienden a escribir las referencias para las solicitudes de UCAS.) a los estudios más generales, tales como la educación personal, social y de salud. Son el primer punto de contacto para los padres y están destinados a proporcionar tutoría y retroalimentación a los estudiantes, mirando a los informes de la escuela, asistiendo a las reuniones de padres, y ayudar a los estudiantes a lograr.
Muchos centros de secundaria forman a los estudiantes en grupos de un solo año de alrededor de 30 estudiantes (por lo que una escuela grande podría tener 5-6 formas en el séptimo año), y estos grupos asisten a casi todas las clases juntos, excepto cuando las materias se han escalonado por la capacidad (como las matemáticas y el Inglés). Sin embargo, algunos centros de secundaria ofrecen grupos «verticales», compuestos por 3 ó 4 alumnos de cada curso de los años 7, 8, 9, 10 y 11, como forma de tutoría entre iguales y de fomento de la confianza de los alumnos más jóvenes. En muchos colegios, los grupos se turnan para ofrecer una presentación a toda la asamblea escolar por turnos, con temas elegidos por ellos mismos, como el acoso escolar, o temas determinados por los colegios.
En Escocia, se ha probado el uso del software SEEMIS para controlar la asistencia, lo que puede llevar a un registro más integrado de los alumnos periodo a periodo.
Estados UnidosEditar
En Estados Unidos, el homeroom se considera un periodo de planificación o registro. Se programa a menudo en el primer período del día o puede seguir el descanso del almuerzo. A veces puede ser al final del día después de que todas las lecciones han terminado; algunas escuelas tienen tanto AM y PM homerooms, en cuyo caso el último período es el momento de volver a la clase de homeroom y empacar para el día. En los colegios en los que el primer periodo del día es opcional, la clase de hogar puede aplazarse hasta el segundo periodo. Durante el aula matinal, los profesores toman nota de la asistencia, pueden recoger los pedidos de comida y realizar otras actividades administrativas. Se pueden hacer anuncios, distribuir correspondencia y recitar el Juramento a la Bandera con el saludo civil con la mano derecha en el corazón.
