Les étudiants sont-ils responsables ou les instructeurs ?
La semaine dernière, j’ai reçu une notification de l’American Accounting Association qui disait : « Comme vous le savez peut-être, la plupart des banques de tests et des manuels de solutions des éditeurs de manuels peuvent être achetés en ligne ou sont gratuits, ce qui entraîne une inégalité de traitement pour les étudiants. » L’Association a demandé des volontaires pour former un comité dont l’objectif serait de préparer une série de nouvelles questions à choix multiple et vrai/faux qui, vraisemblablement, ne pourraient pas être accessibles et achetées en ligne.
Les sites Web offrent de nombreuses façons d’acheter des manuels pour instructeurs qui comprennent des « banques de tests » – des questions et des réponses fournies par les éditeurs de manuels aux professeurs. Les professeurs utilisent parfois ces banques de tests pour concevoir leurs propres tests. Ils devraient avoir honte de ne pas adapter leur style de test étant donné la disponibilité immédiate des banques de tests.
En 2010, un scandale de tricherie a été découvert à l’Université de Floride centrale (UCF). Les administrateurs ont déclaré qu’un ou plusieurs étudiants d’une classe de commerce de niveau supérieur avaient acheté une banque de tests pour le manuel « Strategic Management : A Dynamic Perspective Concept and Cases ». Elle a ensuite été partagée avec quelque 200 camarades de la classe de gestion stratégique. L’instructeur du cours a utilisé cette même banque de tests de 300 questions – qu’il pensait sûre – pour créer son examen de mi-mandat.
Les notes de l’examen de mi-mandat étaient inhabituellement élevées, et l’UCF a rapidement connu un scandale de tricherie qui a fait les nouvelles nationales.
L’incident a déclenché des débats sur l’intégrité académique et des questions pour savoir si les banques de tests sont des guides d’étude légitimes ou des aperçus non éthiques d’examens potentiels. Pour moi, c’est une évidence. C’est de la triche parce que le but (l’intention de l’action) est d’obtenir un avantage injuste sur les autres étudiants qui respectent les règles. Cela crée un terrain de jeu inégal.
L’UCF a constaté que les étudiants concernés ont commis une faute académique, mais il s’agit d’un incident isolé dans une université considérée comme un leader national dans la lutte contre la tricherie, a déclaré le Provost Tony Waldrop. Waldrop a déclaré qu’à la suite de l’incident de la classe de commerce, il a mis en place un « groupe de travail » pour suggérer des façons dont l’UCF peut améliorer ses « protections » existantes.
Donald McCabe, un professeur de commerce à l’Université Rutgers qui étudie la tricherie sur les campus universitaires, a déclaré que le cas de l’UCF est l’un des plus importants de ces dernières années, mais aussi pas clairement tranché. Les étudiants qui étudiaient la banque de tests ne savaient peut-être pas que les questions exactes se trouveraient sur leur partiel.
« S’ils pensaient l’utiliser comme un guide d’étude, il est difficile de soutenir qu’ils trichaient de manière flagrante », a déclaré McCabe. McCabe a tort car notre comportement éthique (ou non éthique) est déterminé en fonction de nos intentions. Dire que les étudiants ne connaissaient peut-être pas les questions exactes est une rationalisation d’une action contraire à l’éthique. Honte au professeur McCabe qui ne connaît pas la différence.
Pour autant, McCabe a déclaré que ses enquêtes sur la tricherie au collège suggèrent que le problème est sérieux et qu’il s’aggrave peut-être. Environ 21 % des étudiants admettent avoir sérieusement triché aux tests, les problèmes étant plus nombreux sur les grands campus et dans les grands cours magistraux.
Les étudiants d’aujourd’hui semblent se sentir « moins coupables de prendre des raccourcis » pour obtenir de bonnes notes, a-t-il dit, et les banques de tests sont l’un des plus nouveaux moyens que les étudiants essaient d’obtenir. Ici, je suis d’accord avec le professeur car les actions des étudiants tricheurs illustrent une approche de la prise de décision où la fin justifie les moyens. Peu importe pour les étudiants qu’ils trichent tant que l’achat de la banque de textes leur permettait, de maximiser leur note de cours.
J’ai un manuel d’éthique comptable intitulé Ethical Obligations and Decision Making in Accounting : Text and Cases. J’ai cherché sur Google à acheter la banque de tests pour ce livre et quelques sites sont apparus. Sur l’un d’entre eux, le prix était de 24,99 $, soit une réduction par rapport au prix de 34,99 $ (sans doute parce que la banque d’épreuves existe déjà et que l’offre dépasse la demande). Je suis au courant depuis un certain temps et je suis toujours déprimé lorsque je découvre que des étudiants de mon cours d’éthique comptable ont acheté la banque de tests.
Blog posté par Steven Mintz, alias Ethics Sage, le 4 avril 2018. Visitez le site Web du Dr Mintz pour vous inscrire à sa newsletter.
