Una ‘grande assemblea’ si tiene ogni lunedì per alzare la bandiera nazionale, cantare gli inni ed è spesso quando il preside fa discorsi importanti o annunci, insieme ad altri insegnanti. Questa assemblea è più lunga delle solite che si tengono negli altri giorni della settimana, dove gli studenti si riuniscono solo per un breve periodo prima di entrare nelle loro classi. Le “piccole assemblee” come queste sono spesso solo annunci senza il preside o il canto degli inni. A volte sono i prefetti a gestire queste piccole assemblee con o senza la supervisione di un insegnante. Questo dà loro la possibilità di eseguire controlli a sorpresa o controlli dell’uniforme.
Il termine “aula” è poco usato, invece gli studenti usano “insegnante di classe” o “guru tingkatan” o “主任老师” riferendosi all’insegnante responsabile della classe. Di solito ad una classe viene assegnato un insegnante che gestirà la stessa classe fino alla laurea. Poiché questi insegnanti hanno trascorso anni con i loro studenti, molti di loro torneranno a ringraziare i loro insegnanti e tenersi in contatto dopo il diploma non è mai stato così facile dall’avvento dei social media.
Paesi BassiModifica
In Olanda, gli studenti sono inseriti in un gruppo che più o meno rimane lo stesso durante la loro carriera scolastica. Questi gruppi sono suddivisi in livelli, a seconda di un test che i bambini fanno alla fine della scuola primaria e dei consigli dei loro insegnanti. Questi livelli determinano quanto tempo si rimane al liceo e che tipo di scuola si può frequentare dopo il liceo. Di solito, l’unica ragione per cambiare gruppo è quando si sale di un livello o si scende di un livello alla fine di un anno, in base ai voti e al rendimento. Questo, gli studenti seguono sempre tutte le lezioni esattamente con lo stesso gruppo, hanno le pause pranzo alla stessa ora, eccetera.
Ad ogni gruppo viene assegnato un mentore, che è un insegnante che insegna una certa materia a più gruppi ad ogni livello. Nel frattempo, questi mentori sono responsabili del benessere dei loro studenti, dei voti e delle prestazioni, delle dinamiche di gruppo e altro. Sono anche lì per consigliare gli studenti riguardo alle scelte che devono fare come, quale scuola frequentare o quale carriera scegliere e aiutarli con problemi personali, e la maggior parte di loro organizza alcune attività divertenti o viaggi durante l’anno scolastico. Tutto questo deve avvenire durante la classe del mentore, dato che non c’è un’aula magna. Tuttavia, alcune scuole programmano una classe di mentori una volta alla settimana o una volta al mese, e la maggior parte dei mentori trova il tempo di parlare con ogni studente una o due volte in privato prima o dopo la scuola.
Nuova ZelandaModifica
La home room (o “form-class”) in Nuova Zelanda è simile al concetto statunitense, tuttavia varia da scuola a scuola. Si usa soprattutto nelle scuole superiori, perché le classi sono tenute da insegnanti di materie diverse. I compagni di classe nella stessa classe si dividono spesso per le diverse materie. Il modulo mattutino combina il periodo di formazione e l’appello al mattino, e un periodo chiamato DEAR (“Drop Everything and Read”), “SSR”, o lettura silenziosa sostenuta avviene dopo pranzo. Le lezioni di modulo possono precedere il primo periodo e aver luogo dopo l’assemblea scolastica.
PanamaModifica
L’aula magna nelle scuole panamensi è simile al modello statunitense. Tuttavia, non è un periodo opzionale in quanto tutti gli studenti sono tenuti a partecipare alle sessioni di home room ogni lunedì mattina (in rari casi, ogni giorno). Si chiama ‘Consejería’ (Counseling) e si svolge ogni lunedì mattina come prima ora. L’insegnante svolge il ruolo di consigliere (consejero), in quanto è incaricato di registrare le presenze, raccogliere i compiti a casa e altri compiti, e fare annunci. Ci si aspetta che gli studenti si assumano dei compiti per la loro stanza di casa, tra cui la pulizia, la guida della preghiera del mattino, l’organizzazione della classe, i compiti a casa e la gestione dei compiti e delle assegnazioni. Il periodo di homeroom può anche essere usato per leggere e scrivere dopo che le attività principali sono state soddisfatte.
RomaniaModifica
Homeroom è praticato in tutte le istituzioni educative in Romania sotto il nome di Dirigenţie, che prende il nome dal titolo dell’insegnante di homeroom, chiamato Diriginte. Lui o lei svolge anche il ruolo di consigliere.
RussiaModifica
Il periodo dell’aula magna nelle scuole russe si chiama “klassny chas” (ora di classe). Gli studenti dello stesso grado (“il parallelo”) sono divisi in “classi” – gruppi di 20-30 persone in media; questo varia a seconda della scuola e del grado. Alle classi sono assegnate lettere (o numeri in alcune scuole) per distinguerle, per esempio, gli studenti del 6° grado possono essere divisi in 5 classi: А, Б, В, Г, Д, e ogni classe ha un insegnante di classe (klassny rukovoditel). L’insegnante di classe programma il periodo di ricreazione circa una volta al mese e lo usa per fare annunci e guidare gli studenti a decidere su varie questioni tramite votazione.
SingaporeModifica
I periodi di ricreazione variano tra le scuole di Singapore. Di solito i periodi di homeroom sono utilizzati per il tempo di contatto con la classe e come un’opportunità per discutere di ciò che sta accadendo intorno alla scuola stessa. A volte gli studenti vanno in aula per un briefing su eventi importanti come una maratona o un esame. La maggior parte delle scuole secondarie lo chiamano periodo dell’Assemblea o del Form Teacher (FT), dato che il termine “homeroom” è raramente usato.
Corea del SudModifica
L’ora di Homeroom in Corea del Sud ha un ruolo significativo nell’educazione di un bambino. Gli insegnanti di classe svolgono molti ruoli: fungono da consiglieri, amministratori e disciplinari. Le lezioni di classe nella scuola superiore sono particolarmente importanti quando gli studenti fanno il loro passaggio al college. L’ora di lezione inizia prima della prima ora e anche dopo l’ultima ora, e dura tra i venti e i trenta minuti ogni volta. Gli insegnanti usano questo tempo per fare annunci, disciplinare gli studenti e occuparsi di altri compiti amministrativi. Ancora più importante, gli insegnanti usano questo tempo per stabilire l’ordine in classe. Se un insegnante è accomodante, è più probabile che la classe sia disturbata. Allo stesso modo, se l’insegnante è severo, è più probabile che la classe sia ordinata. Gli amministratori scolastici e il personale vedono le classi di classe come un riflesso sugli insegnanti. Inoltre, se la classe ha un cattivo punteggio nei test, la colpa viene successivamente attribuita all’insegnante. L’insegnante di classe è responsabile di spingere gli studenti a fare del loro meglio. Gli studenti spesso vedono i loro insegnanti di classe come loro modelli di ruolo, e spesso vanno a trovarli nella stanza del personale. È anche comune che gli studenti si fermino per prendere in giro l’insegnante o fare domande frivole. In dodicesima classe, gli insegnanti di classe spingono soprattutto gli studenti a fare bene i loro esami di ammissione al college. L’insegnante di classe del dodicesimo grado è considerato l’insegnante più importante nella formazione dello studente. Di conseguenza, gli insegnanti di dodicesima classe hanno molto lavoro e sono riluttanti ad accettare di insegnare in questa classe. Dopo il diploma, gli studenti spesso tornano a visitare i loro insegnanti di classe. È consuetudine venire con regali o cibo.
SpagnaModifica
In Spagna, la stanza di casa è fondamentalmente la stessa che in Francia. C’è un insegnante principale chiamato tutor. Alcune scuole hanno un’ora alla settimana di aula magna, chiamata tutoría, che di solito è collocata nelle scuole superiori.
Regno UnitoEdit
Anche se il termine aula magna non è usato nel Regno Unito, gli studenti sono di solito assegnati ad un gruppo o modulo di tutor, con un periodo di registrazione giornaliero che generalmente serve allo stesso scopo di un’aula magna. I raggruppamenti e le attività all’interno di un gruppo di tutor variano tra le scuole e i gruppi di età; in generale, gli studenti della scuola primaria rimangono nei loro gruppi di forma per la maggior parte del tempo e non c’è un “tempo di forma” definito.
Nelle scuole secondarie, gli studenti sono assegnati ad un gruppo di forma, guidato da un tutor di forma, per i periodi di registrazione al mattino e durante/dopo il pranzo, (o estensioni di esso, come le esercitazioni settimanali) e sono il loro primo punto di contatto pastorale all’interno di una scuola. Il tempo dedicato ai moduli è spesso usato per una varietà di scopi, dall’amministrazione (prendere il registro, fare annunci, domande per l’università e la carriera – i tutor tendono a scrivere le referenze per le domande UCAS) a studi più generali come l’educazione personale, sociale e sanitaria. Sono il primo punto di contatto per i genitori e hanno lo scopo di fornire tutoraggio e feedback agli studenti, guardando i rapporti della scuola, partecipando agli incontri con i genitori e aiutando gli studenti a raggiungere gli obiettivi.
Molte scuole secondarie formano gli studenti in singoli gruppi di circa 30 studenti (così una grande scuola potrebbe avere 5-6 moduli nel settimo anno), e questi gruppi frequentano quasi tutte le classi insieme, tranne quando le materie sono state classificate per abilità (come matematica e inglese). Alcune scuole secondarie offrono gruppi di forma “verticali”, tuttavia, composti da 3-4 studenti di ogni gruppo di anni 7, 8, 9, 10, e 11 come un modo di fare da mentore tra pari e costruire la fiducia per gli studenti più giovani. In molte scuole, le forme fanno a turno per offrire una presentazione all’intera assemblea della scuola a turno, con argomenti scelti da loro stessi come il bullismo o argomenti determinati dai collegi.
In Scozia, è stato sperimentato l’uso del software SEEMIS per monitorare le presenze, che potrebbe portare a una registrazione più integrata periodo per periodo degli studenti.
Stati UnitiModifica
Negli Stati Uniti, l’homeroom è considerato un periodo di pianificazione o registrazione. È programmata spesso alla prima ora del giorno o può seguire la pausa pranzo. A volte può essere alla fine della giornata dopo che tutte le lezioni sono finite; alcune scuole hanno sia l’aula magna che quella pomeridiana, nel qual caso l’ultimo periodo è il momento di tornare alla classe di appartenenza e fare i bagagli per la giornata. Nelle scuole in cui la prima ora del giorno è facoltativa, l’aula magna può essere rimandata alla seconda ora. Durante l’intervallo del mattino, gli insegnanti registrano le presenze, possono raccogliere le ordinazioni per il pranzo e svolgere altre attività amministrative. Possono essere fatti annunci, distribuita corrispondenza e recitato il Giuramento di fedeltà con il saluto civile con la mano destra sul cuore.
