Non ho mai trovato la scuola noiosa quando ero al liceo. Impegnativa e frustrante? Sì, ma mai noiosa. Quindi è sempre un po’ uno shock per me quando gli studenti mi dicono quanto trovano noiose le loro lezioni di scuola superiore oggi. La cosa interessante del noioso, naturalmente, è che noioso tende a significare irrilevante. I miei studenti chiedono: “che senso ha imparare questo” o “quando sarà utile più tardi?”. Lo capisco. So che ho prestato attenzione a scuola perché mi piaceva imparare. Per me, la scuola non è mai stata noiosa. Per i miei studenti, può esserlo. Quindi, quali sono alcuni modi in cui io, come educatore, posso rendere le mie classi dinamiche e interessanti, senza sacrificare l’integrità delle mie lezioni?
Trucchi di gestione
Mentre facevo ricerche su questo argomento, c’erano diverse cose che spuntavano nel campo della gestione. Cose come un’eccessiva dipendenza dalle lezioni, troppo lavoro fisso e una mancanza di interazione con gli studenti sono tutte cose che possono portare alla noia degli studenti. Le lezioni sono divertenti per alcuni studenti, ma frustranti per altri. L’interazione con gli studenti può portare a una maggiore adesione, e il fatto di potersi muovere può aiutare alcuni studenti che potrebbero essere un po’ nervosi.
Cerco di ravvivare le mie lezioni con molto movimento, discussioni e altre cose per coinvolgere maggiormente gli studenti in ciò di cui stiamo parlando. Per esempio, quando insegno Il Signore delle Mosche, i miei studenti fanno la danza “Uccidi il maiale”. Questo mostra la mentalità della folla a cui i ragazzi soccombono. Questa attività non solo mette i miei studenti nello spazio di quei personaggi, ma li fa anche alzare e muovere un po’. Questo li tiene impegnati in quello che stiamo facendo.
Test standardizzati
C’è un atteggiamento che l’unica ragione per imparare le cose nelle scuole in questi giorni è passare i test standardizzati, e molte persone cadono in questa trappola. I test sono importanti, e quindi adattiamo il nostro insegnamento di conseguenza. Questo rende la scuola noiosa per molti studenti. Può significare che l’unico incentivo a fare bene a scuola è fare il test, quindi tutto il resto è inutile. Se gli studenti non si preoccupano del test, perché dovrebbero preoccuparsi della scuola in generale? Per molti di loro, non importa. Questo riduce gli incentivi degli studenti ad imparare, rendendola noiosa.
Con la crescente attenzione ai test standardizzati, gli insegnanti sono stati incasellati nell’insegnamento verso il test. Questa non è un’informazione nuova. Lo abbiamo visto tutti in una varietà di modi. Non ci viene permesso di insegnare nel modo in cui ci piace insegnare se stiamo allenando i nostri studenti a fare un test. Quando noi ci annoiamo, i nostri studenti si annoiano. Per quanto ci provi, non riesco ad eccitarmi all’idea di insegnare ai miei studenti come fare i test. Non so come risolvere questo problema, ma so che ne ho bisogno. L’adesione degli studenti è maggiore quando un insegnante è impegnato nella materia. Complessivamente, questo insegnamento al test diminuisce l’impegno degli studenti e ne aumenta la noia.
Stile di insegnamento
Una delle cose che almeno un articolo menziona come qualcosa che molti studenti trovano noioso sono i fogli di lavoro. Ora, non credo che questo articolo stia suggerendo di abbandonare del tutto i fogli di lavoro. Il problema con la maggior parte dei fogli di lavoro, sostengono, è che coprono il contenuto ad un livello superficiale.
Quindi, i nostri fogli di lavoro dovrebbero essere un supplemento o una forma di valutazione. La mia unità su La fattoria degli animali o Macbeth dovrebbe essere più dei fogli di lavoro. I fogli di lavoro aiutano la comprensione. Tuttavia, sono la discussione in classe e i saggi che mostrano quella comprensione in modo ancora più chiaro. Ora, so che i fogli di lavoro sono diversi per l’inglese che per la matematica. Ma penso che il principio sia valido.
Alcuni studenti si annoiano perché non vengono stimolati abbastanza. Altri si annoiano a scuola perché è troppo impegnativa, e il loro cervello si blocca. Questa è una di quelle cose che, come insegnante, devo semplicemente osservare. Cerco di identificare quali sono e di adattare l’istruzione di conseguenza. Ad alcuni studenti non piace, ma tutti hanno bisogno di essere sfidati.
L’altro modo per mantenere gli studenti impegnati è rendere le cose rilevanti. Uno studio del 2007 ha scoperto che il 60% degli studenti non vedeva il valore delle cose che gli venivano insegnate. Forse abbiamo bisogno di avere questo dialogo. Per quanto sia allettante dire semplicemente “Perché te l’ho detto”, rispondere seriamente potrebbe aiutare gli studenti a sentirsi più coinvolti in ciò che stanno imparando. Perché hanno bisogno di sapere queste equazioni matematiche? Ecco perché. Perché è importante capire come leggere le cose in modo critico? Ecco perché. Questo sembra aiutare.
Pensieri finali
Huffington Post ha fatto un sondaggio nel 2014 su Twitter, chiedendo agli studenti perché si annoiavano a scuola. Comunemente menzionate erano cose come “troppo testo su un PowerPoint”, “video lunghi”, “non rilevante per la mia vita” e “non interattivo”. Gli studenti vogliono essere coinvolti nel loro apprendimento, e vogliono che sia qualcosa con cui possono relazionarsi. Come insegnante, è mio compito assicurarmi che gli studenti lascino la mia classe pronti per il passo successivo. Annoiarsi a morte e odiare la mia materia non è il modo per farlo. Il mio insegnamento deve essere rilevante per i miei studenti, e non essere solo una lezione.
