A Palavra sobre Leitura e Escrita Universitária

Agora que você tem um tópico e/ou uma tese de trabalho, você tem várias opções para começar a escrever um rascunho mais completo.

Pois escrever. Você já tem pelo menos uma idéia de foco. Comece por aí. O que você quer dizer sobre isso? Que conexões você pode fazer com ela? Se você tem uma tese de trabalho, que pontos você pode fazer que apoiem essa tese?

Faça um esboço. Escreva o seu tópico ou tese e depois anote os pontos que você pode fazer que irão dar corpo a esse tópico ou apoiar essa tese. Estes não têm que ser detalhados. Na verdade, elas nem precisam ser frases completas (ainda)!

Begin com pesquisa. Se este é um trabalho que lhe pede para fazer pesquisa para apoiar os seus pontos ou para aprender mais sobre o seu tópico, fazer essa pesquisa é um importante passo inicial (veja a seção “Encontrando Textos de Qualidade” na seção “Alfabetização da Informação”). Isso pode incluir uma série de coisas, como conduzir uma entrevista, criar e administrar uma pesquisa, ou localizar artigos na Internet e em bancos de dados de bibliotecas.

Pesquisa é um grande passo inicial porque aprender quais informações estão disponíveis a partir de fontes confiáveis sobre o seu tópico às vezes pode levar à mudança de sua tese. Salvar a pesquisa para um passo posterior no processo de redação pode significar fazer essa mudança depois de já ter comprometido, às vezes, quantidades significativas de trabalho com uma tese que a pesquisa credível existente não suporta. A pesquisa também é útil porque aprender que informação está disponível sobre o seu tópico pode ajudá-lo a dar corpo ao que você pode querer dizer sobre ele.

Estrutura do ensaio

Você já pode estar familiarizado com a estrutura de ensaio de cinco parágrafos, na qual você passa o primeiro parágrafo introduzindo o seu tópico, culminando em uma tese que tem três partes distintas. Esse parágrafo introdutório é seguido de três parágrafos corporais, cada um dos quais entra em algum detalhe sobre uma das partes da tese. Finalmente, o parágrafo de conclusão resume as principais idéias discutidas no ensaio e declara novamente a tese (ou uma versão ligeiramente reformulada da tese).

Esta estrutura é comumente ensinada em escolas secundárias, e tem alguns prós e alguns contras.

Pros

• Ajuda a organizar seus pensamentos.
• É uma boa introdução a uma forma simples de estruturar um ensaio que permite aos alunos focar no conteúdo ao invés de lutar com uma estrutura mais complexa.
• Familiariza os alunos com a forma geral e componentes de muitos ensaios – uma conversa introdutória mais ampla dando aos leitores o contexto para esta discussão, seguida por uma discussão mais detalhada de apoio no corpo do ensaio, e terminando com um sentido de encerrar a discussão e recentrar-se na ideia principal.
• É uma estrutura eficaz para ensaios em sala de aula ou exames escritos cronometrados.

Cons

• Pode ser formulado – os ensaios estruturados desta forma soam muito parecidos.
• Não é muito flexível – muitas vezes, os tópicos não se prestam facilmente a esta estrutura.
• Não encoraja a pesquisa e a discussão a nível universitário de profundidade tende a pedir. Muitas vezes, um parágrafo simplesmente não é espaço suficiente para ter uma conversa no papel que seja completa o suficiente para apoiar uma posição apresentada na sua tese.

Então, se o ensaio de cinco parágrafos não é o bilhete de ouro no trabalho universitário, o que é?

Essa é uma pergunta mais complicada! Não há realmente uma estrutura prescrita que o trabalho escrito a nível universitário adere ao -udiência, propósito, duração e outras considerações, tudo ajuda a ditar qual será essa estrutura para qualquer trabalho escrito que você esteja fazendo. Em vez disso, este texto oferece-lhe algumas orientações e melhores práticas.

Coisas a ter em mente sobre a estrutura na escrita a nível universitário

Evite a estrutura de três pontos

Aponte para uma tese que trate de um único assunto em vez da estrutura de três pontos. Veja o nosso exemplo da secção anterior, “Finding the Thesis”:

“Katniss Everdeen, a heroína dos Jogos da Fome, cria tanto perigo para si própria como para os outros ao longo do filme.”

Esta tese permite-lhe cobrir o seu único e estreito tópico com maior profundidade, para que possa examinar vários lados de um único ângulo do tópico em vez de ter de abordar rápida e brevemente uma ideia principal mais ampla.

Não há um número “certo” de pontos de apoio

Não há um número prescrito de pontos de apoio. Não é preciso ter três! Talvez você tenha dois em grande profundidade, ou talvez quatro que explorem esse elemento a partir dos ângulos mais salientes. Dependendo do tamanho do seu trabalho, você pode até ter mais do que isso.

Existe mais de um bom ponto para uma tese

Dependente dos objetivos do trabalho, sua tese pode não se sentar mais no final do primeiro parágrafo, então vamos discutir alguns lugares que podem ser encontrados comumente na escrita universitária.

Pode acabar no final da sua informação introdutória – desde que você tenha introduzido seu tópico, dado aos leitores algum contexto razoável em torno dele, e reduzido seu foco a uma área desse tópico. Isso pode colocar sua tese no ponto previsível do final do primeiro parágrafo, mas também pode colocar essa tese vários parágrafos no artigo

Um trabalho universitário, particularmente um trabalho que lhe peça para considerar completamente vários lados de uma questão, se presta bem a uma tese de final de artigo (às vezes chamada de “tese atrasada”). Esta tese muitas vezes aparece um parágrafo antes da conclusão, o que permite que você tenha uma discussão completa sobre vários lados de uma questão e deixe essa discussão guiá-lo para a sua posição ao invés de ter que gastar o trabalho defendendo uma posição que você já afirmou.

Estes são alguns lugares comuns que você pode encontrar a sua tese aterrissando no seu trabalho, mas uma tese realmente pode estar em qualquer lugar em um texto.

Começos de Redação

Beginnings tem alguns trabalhos. Estes dependerão um pouco do propósito da escrita, mas aqui estão algumas das coisas que os primeiros parágrafos fazem para o seu texto:

• Estabelecem o tom e o público primário do seu texto – é casual? Acadêmico? Voltado para um público profissional já versado no tema? Um público interessado que ainda não sabe muito sobre este tópico?
• Eles introduzem o seu público no seu tópico.
• Dão-lhe uma oportunidade de fornecer um contexto em torno desse tópico – que conversas atuais estão acontecendo em torno dele? Por que isso é importante? Se é um tópico sobre o qual o seu público não deve saber muito, talvez você precise definir o que é o tópico em si.
• Deixe você mostrar ao seu público com que parte desse tópico maior você vai trabalhar neste texto e como você vai trabalhar com ele.
• Pode introduzir uma narrativa, se apropriado, ou uma história relacionada que forneça um exemplo do tópico sendo discutido.

Dê uma olhada na tese sobre Katniss mais uma vez. Há uma série de discussões que você poderia ter sobre este filme, e quase tantas que você poderia ter sobre este filme e suas interseções com o conceito de perigo (tais como corrupção no governo, os perigos do poder, riscos de amor ou outros apegos pessoais, etc.). A sua introdução, que se dirige a esta tese, mudará a nossa atenção para a prevalência do perigo auto-imposto neste filme, o que reduzirá o foco do seu leitor de uma forma que nos prepara para a sua tese.

O mais importante neste ponto do processo de redação é apenas começar, mas quando você estiver pronto, se você quiser aprender mais sobre fórmulas e métodos para escrever introduções, veja “Escrevendo Introduções”, apresentado mais tarde nesta seção do texto.

Escrever Meios de Redação

Médias tendem a ter um trabalho mais claro – elas fornecem a carne da discussão! Aqui estão algumas maneiras que podem acontecer:

• Se você disser uma tese no início do trabalho, o meio do trabalho provavelmente dará suporte a essa tese.
• O meio pode explorar múltiplos lados de um problema.

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• Pode olhar para pontos de vista opostos – outros que não aquele que você está suportando – e discutir porque esses não abordam o problema tão bem quanto a visão que você está suportando.

Vamos pensar sobre a abordagem “múltiplos lados do problema” para construir suporte com o nosso exemplo dos Jogos da Fome. Talvez Katniss pode não ver uma situação perigosa em particular em que ela acaba sendo criada, mas outro personagem ou os espectadores podem discordar. Pode valer a pena explorar ambas as versões deste perigo específico para dar a discussão mais completa e equilibrada para apoiar sua tese.

Encerramentos de escrita

Encerramentos, como inícios, tendem a ter mais de um trabalho. Aqui estão algumas coisas que eles frequentemente precisam fazer para que um texto se sinta completo:

• Reconectar à idéia/teste principal. Entretanto, note que isto é diferente de uma simples cópia/colagem da tese de antes no texto. Nós provavelmente tivemos uma conversa inteira no texto desde que encontramos essa tese pela primeira vez. A simples repetição, ou mesmo a substituição de algumas palavras-chave por sinônimos, não reconhece essa conversa maior. Em vez disso, tente nos indicar a idéia principal de uma nova maneira.
• Atear pontas soltas. Se você abriu o texto com o início de uma história para demonstrar como o tópico se aplica à vida diária média, o final do seu texto é um bom momento para compartilhar o final dessa história com os leitores. Se várias ideias no texto se unirem de uma forma relevante que não se enquadrem perfeitamente na discussão original dessas ideias, o fim pode ser o lugar para fazer isso.
• Clarar o foco – esta é a sua última oportunidade de deixar uma impressão no leitor. No que você quer que eles deixem este texto pensando? Que ação você quer que eles tomem? Muitas vezes é uma boa idéia ser direto sobre isso no(s) parágrafo(s) final.

Como podemos nos reconectar com a idéia principal em nosso exemplo de Jogos da Fome? Poderíamos dizer algo como: “De muitas maneiras, Katniss Everdeen é o seu maior obstáculo à vida segura e pacífica que ela parece desejar”. Ela ecoa, fortemente, a tese original, mas também leva em conta a exploração mais robusta que aconteceu nas partes do meio do texto.

Como mencionado acima sobre a escrita de apresentações, o mais importante neste ponto do processo de redação é apenas começar (ou neste caso, começar a concluir), mas quando você estiver pronto, se você quiser aprender mais sobre fórmulas e métodos para escrever conclusões, veja “Writing Conclusions”, apresentado mais adiante nesta seção do texto.