As sugestões aqui oferecidas vão do simples ao complexo, e qualquer um pode começar a criar as ondulações que mudam a sala de aula e a cultura escolar.
Construindo a Segurança e Inclusão em Configurações de Escolas Multiculturais
1. Concentre-se em como você pode experimentar pessoalmente uma empatia profunda. Todos nós aprendemos de forma diferente, por isso o seu processo de construção de empatia pode implicar ver o documentário 13 de Ava DuVernay, ou o TED Talk “We Need to Talk About an Injustice” de Bryan Stevenson. Ou podes procurar currículos sobre raça e racismo. Como não há falta de recursos, tente descobrir experiências em primeira pessoa. Respire fundo, imagine-se com esses sapatos, e não julgue. Compartilhe e modele sua investigação e aprendizado com os alunos.
2. Cure suas notícias, envolva-se e escute. Mantenha-se atualizado com alguns influenciadores, como a Dra. Joy DeGruy ou o Professor Christopher Emdin, e fontes de notícias que inspiram e desafiam você a enfrentar honestamente conversas difíceis sobre raça e preconceito, da NPR’s Code Switch to The Root. Mas limite-os, para não ficar sobrecarregado e fechar-se. Siga hashtags chave como #Educolor no Twitter, para estar ciente das conversas sobre justiça social e equidade. Passe tempo aprendendo e ouvindo a conversa antes de opinar sobre ela.
3. Construa seu vocabulário de justiça social. Aprenda o significado e a aplicação de termos como falsa equivalência, microagressão, Jim Crow, culturalmente responsivo, privilégio branco e aliado, entre outros termos. Tenha cuidado com a linguagem codificada e chame a atenção para a linguagem prejudicial. Como diz o Professor Howard Stevenson: “Ao praticar a alfabetização racial, podemos aprender a não ter tanto medo e aprender a resolver problemas juntos, ao invés de fugir das conversas sobre raça”
4. Valorizar histórias e perspectivas. Encoraje seus alunos a articularem suas narrativas, começando com a aprendizagem das histórias de indivíduos de sua comunidade. A Caminhada Fora do Éden pode servir como uma estrutura para reparar nas histórias que nos rodeiam e descobrir as nossas próprias. Assegure-se de que a sua colecção de livros e o seu currículo incluem histórias de alta qualidade que representam todos os alunos da sua turma. Pratique notando quem está escrevendo os artigos e histórias que você lê. Se você não sabe por onde começar, consulte a sua bibliotecária ou simplesmente procure “livros diversos”. O Global Education Toolkit inclui um apêndice com 326 títulos de livros multiculturais para notas de pré-K até 6.
5. Mostre os valores de sua classe de forma proeminente. Estabeleça regras básicas para a escuta activa na aula. Tire um tempo para refletir sobre os valores para que eles não se sintam como uma lista de lavanderia. Os alunos podem responder a avisos como: “O que você defende? Como podemos demonstrar isso em nossa sala de aula ou na vida diária?” ou “Como pode ser a bondade amorosa (ou empatia, respeito, generosidade) em nossa sala de aula? Como é que lá chegamos?” Se houver segurança suficiente entre os alunos, eles podem compartilhar seus escritos em pares.
6. Ao receber novos alunos, aprenda a dizer corretamente seu nome. Se possível, visite as famílias em suas casas em algum momento do ano para aprofundar o seu relacionamento. O início de cada ano letivo pode vir com ansiedade especial para crianças cujos nomes são percebidos como diferentes – eu sei disso muito bem. O seu pequeno esforço para pronunciar o nome corretamente, e não parecer perplexo enquanto estiver participando, pode oferecer um grande alívio e ser incrivelmente acolhedor.
7. Pratique rotinas de aprendizagem visíveis. Experimente Ver, Pensar, Maravilhar-se e Pensar, Partilhar. Envolva grupos de dois a três alunos em discussões como “I see _____” (sobre algo que eles estão observando), “I think _____” (sobre o que eles pensam que pode estar acontecendo), e “I wonder _____” (que permite que os alunos se engajem em sua curiosidade). Ou reservar tempo para pensar em silêncio antes de emparelhar e compartilhar idéias, o que constrói raciocínio crítico e segurança entre alunos de diferentes temperamentos, culturas e capacidades, e ilumina diversas perspectivas através do trabalho em grupo.
8. Construir competência global. Desde que continuemos isolando a aprendizagem global do trabalho de diversidade nas escolas, estas prioridades serão ambas minimizadas. Podemos conectar esses esforços através de muitas técnicas, como a estrutura de Competência Global, e incentivando a colaboração profissional entre as áreas de interesse.
9. Relaxe e concentre-se. Use estratégias de relaxamento centradas na atenção antes de conduzir conversas difíceis na segunda-feira de manhã – essas discussões requerem seu próprio tempo de espera para começar a semana e ajudar a unificar os alunos.
Não há falta de técnicas que possam construir segurança e inclusão, e sua disposição para tentar qualquer uma delas envia um forte sinal para seus alunos, de que seu aprendizado, engajamento e voz realmente importam.
