2. Etapa Associativa – Durante esta etapa, o aluno começa a demonstrar um movimento mais refinado através da prática. Agora que o aprendente teve alguma prática e identificou vários estímulos que podem ocorrer, pode concentrar-se em “como fazer” passando do “o que fazer” na primeira fase. Aqui, as sugestões visuais tornam-se menos importantes e as sugestões proprioceptivas tornam-se muito importantes. As sugestões proprioceptivas referem-se ao aprendiz focando mais em como o seu corpo se está a mover no espaço e que input está a ser sentido a partir das suas articulações e músculos. Quanto mais prática, mais proprioceptiva é a entrada que o aprendiz recebe para a aprendizagem de um assistente. Portanto, quanto mais prática, melhor! Exemplo: Vamos continuar com a caminhada. Durante a fase inicial desajeitada, o seu filho pode demonstrar passos pequenos e agudos, uma base de apoio larga, braços erguidos em posição de guarda, e pouca ou nenhuma rotação do tronco. Nesta fase, você pode ver sua criança dando passos mais longos e controlados, estreitando sua base de apoio, e permitindo que seus braços relaxem ao seu lado. Estes comportamentos indicam que seu filho passou da fase inicial de aprendizagem e progrediu para um movimento mais refinado.
