Noutras indústrias, quando alguém odeia o seu trabalho, pensa “está na hora de deixar a minha empresa”. O primeiro pensamento nesse ponto não é “eu preciso de sair de .” Mas para os professores, quando estão insatisfeitos com a sua situação actual, ouço muitas vezes “Acho que está na altura de deixar de ensinar”. Ainda mais chocante, isto muitas vezes vem de professores que nunca ensinaram em outro distrito ou mesmo na escola, ou que estiveram nessa em particular por vários anos.
Bem, deixe-me ser eu a dizer-lhe – você não odeia ensinar, você odeia a sua escola. Clique em To Tweet
O ensino é uma daquelas profissões em que somos tão críticos de nós mesmos e de como realizamos nosso trabalho. Entramos em nossa própria cabeça e pensamos que quando as crianças se comportam mal ou não crescem tanto quanto queríamos, a única razão possível é que falhamos com elas. E quando nos vemos frustrados e alienados pelo nosso trabalho – sejam as longas horas, as tarefas intermináveis, a microgestão da administração, o comportamento na sala de aula que parece nunca melhorar… saltamos à conclusão de que esta carreira como um todo não é para nós. Passamos a acreditar que nossos desafios diários devem ser porque não somos mais compatíveis com o ensino, seja porque não somos tão bons quanto pensávamos, as horas não fazem mais sentido, você está cansado, não parece poder agradar a todos, seja lá o que for.
Mas o que eu acho é que a maioria desses professores que chegam a essa conclusão são realmente bons professores. Eles são os que se preocupam sem parar, quase por culpa. Em sua essência, eles adoram ensinar, mas os obstáculos se tornam demais para suportar… Parte-me o coração que esses professores acreditem que a única solução para sua frustração é deixar a profissão por completo.
Quando consegui o meu primeiro emprego como professor, ainda era estudante a ensinar. Entrevistei para um cargo em setembro porque eu estava me formando naquele dezembro e não podia esperar por um novo ano letivo. Esta vaga estava aberta porque o professor anterior foi embora, e eles queriam desesperadamente ter um professor consistente em vez do desfile de substitutos que tinha estado a dirigir a turma durante todo o primeiro trimestre.
Na entrevista, eu me senti muito bem-vinda e apoiada. Fiz um tour pela escola, que era um prédio mais novo com muitas comodidades, incluindo tecnologia 1:1. Eu realmente pude me ver ensinando lá e acreditei que como professora estudantil e depois professora do primeiro ano, a administração me daria a ajuda que eu precisava naquela jornada. Eles me ofereceram o emprego e eu aceitei – eu estava obviamente entusiasmado em ter minha própria sala de aula tão cedo!
Mas então eu realmente me esforcei nesta escola. Era uma escola média que não era a idade dos alunos que eu queria ensinar, eu idealmente queria estar em uma escola secundária. Havia muitas tarefas e tarefas extras na escola – planos de aula semanais que eram frequentemente criticados por falhas menores, tarefas da manhã e da tarde para garantir que não houvesse brigas no campus, etc. Eu também sentia que minha administração estava sempre olhando por cima do meu ombro, e enquanto eles diziam coisas que me apoiavam, eu deixava as reuniões de crítica como se eu fosse um fracasso. Também havia pouco apoio para o mau comportamento, por isso os alunos andavam por cima de mim. Eu realmente não estava feliz nesta escola, e me esforçava para terminar o ano lá.
Agora alguns podem aprender sobre minha primeira experiência e pensar – bem-vindo a ser um professor, especialmente no seu primeiro ano! Mas eu me recusei a aceitar que esse foi o único motivo pelo qual foi um ano difícil. Eu acreditava fortemente que eu era um profissional e queria ser tratado como tal mesmo que tivesse menos experiência do que a maioria dos meus pares. Mas mais importante, eu acreditava que nem todas as escolas e distritos eram iguais, e se eu procurasse, eu poderia encontrar um lugar onde eu me encaixasse.
De certeza, eu fiz entrevistas e encontrei uma escola que eu adorava. Era uma escola alternativa com crianças que às vezes tinham antecedentes criminais e havia toneladas de desafios comportamentais. Mas eu também vi que os professores daquela escola pareciam genuinamente felizes. Vi que os professores tinham a liberdade de ensinar eletivas legais ou construir um jardim. Falei com o diretor que me disse que a minha sala de aula era o meu mundo e que ele nunca me diria como dirigir o meu mundo. Ele também me disse como apoiou os professores quando surgiram problemas de comportamento, e eu fiquei impressionada. Eu sabia que esta escola era o que eu procurava e ensinar ali foi uma experiência incrível, um ano e meio dentro.
Não há nada de errado com a primeira escola em que trabalhei – e alguns veriam as coisas de que eu reclamei e não seriam desligadas. Por outro lado, as pessoas podem ouvir sobre o lugar onde eu atualmente trabalho e se perguntar por que eu escolheria aquele ambiente. Acho que não enfatizamos a importância de encontrar a escola certa para os professores. Alguns professores, como eu, gostam de trabalhar nas escolas Title I e tudo o que vem com isso. Outros professores realmente gostam de trabalhar em escolas com programas AP/IB robustos e apoiados com pais que estão envolvidos na educação de seus filhos.
Eu quero encorajá-lo se você é alguém que tem ou continua a pensar em sair – você já ensinou em algum outro lugar? Já pensou no que precisa num trabalho de ensino, e foi procurá-lo?
