Cum să nu mai faci școală

Dăruiește-ți iubirea cu generozitate și critica cu moderație.

Fii partenerul copiilor tăi. Susțineți-i și respectați-i. Nu-i minimalizați niciodată pe ei sau interesele lor, indiferent cât de superficiale, neimportante sau chiar greșite vă pot părea interesele lor. Fiți un ghid, nu un dictator. Arătați-le o lumină înainte și dați-le o mână de ajutor, dar nu-i trageți sau împingeți. Veți fi uneori disperați atunci când viziunea dvs. despre ceea ce ar trebui să fie copilul dvs. se lovește de realitatea că el este propria lui persoană. Dar aceeași realitate vă poate oferi, de asemenea, o mare bucurie dacă învățați să nu vă agățați de propriile noțiuni și așteptări preconcepute.

Asigurați un mediu bogat.

Copiii neșcolarizați care cresc într-un mediu stimulant și îmbogățit, înconjurați de familie și prieteni care sunt în general interesați și interesanți, vor învăța tot felul de lucruri și vă vor surprinde în mod repetat cu ceea ce știu. Dacă sunt susținuți să își urmeze propriile pasiuni, își vor construi puncte forte peste puncte forte și vor excela în felul lor, fie că este vorba de mediul academic, artistic, atletic, interpersonal sau în orice direcție se dezvoltă copilul respectiv. Un lucru duce la altul. O pasiune pentru a se juca în pământ la șase ani poate deveni o pasiune pentru protejarea mediului natural la 16 ani și o carieră de pădurar la vârsta adultă. Pur și simplu nu știi niciodată unde vor duce în cele din urmă aceste interese din copilărie. Aveți grijă să nu le striviți; în schimb, cultivați-le.

Aduceți lumea la copiii voștri și copiii voștri la lume.

Dăruiți-vă în ceea ce vă aduce împreună ca familie. Uitați-vă la televizor și la filme și ascultați muzică și radio. Râdeți împreună, plângeți împreună, fiți șocați împreună. Analizați, criticați și gândiți împreună despre ceea ce trăiți. Observați ce îi place copilului dumneavoastră și oferiți-i mai mult, nu mai puțin. Ce anume din anumite emisiuni îl atrage pe copilul dvs. – construiți pe asta. Nu acționați din frică. Gândiți pentru dvs. și despre copilul dvs. real. Nu vă lăsați influențat de pseudo-studii făcute pe școlari.

Înconjurați-vă copilul cu texte de toate felurile și va învăța să citească.

Citiți-le, citiți în fața lor, ajutați-i, nu-i împingeți. Copiii cărora li se permite să învețe după propriul lor program învață să citească în momente foarte divergente – nu există un moment potrivit pentru toți copiii. Unii învață să citească la trei ani, iar alții la 12 ani sau chiar mai mult. Nu contează. Copiii care nu citesc încă învață să citească – sprijiniți-i să învețe în felul lor. Împingerea copiilor să încerce să învețe să citească înainte de a fi pregătiți din punct de vedere al dezvoltării este probabil o cauză majoră a antipatiei pe termen lung față de lectură, în cel mai bun caz, și a dizabilităților de lectură, în cel mai rău caz.

Nu contează când se învață ceva.

Este perfect în regulă ca o persoană să învețe totul despre dinozauri când are 40 de ani; nu trebuie să învețe când are 9 ani. Este perfect în regulă să învețe să facă diviziuni lungi la 16 ani – nu trebuie să învețe asta nici la 9 ani. Nu devine mai dificil să înveți majoritatea lucrurilor mai târziu; devine mai ușor.

Nu vă faceți griji cu privire la cât de repede sau încet învață.

Nu îi testați pentru a vedea dacă sunt „la zi”. Dacă îi hrăniți într-un mediu de susținere, copiii dvs. vor crește și vor învăța în ritmul lor propriu, iar dvs. puteți avea încredere în acest proces. Ei sunt ca niște semințe plantate în pământ bun, udate și fertilizate. Nu continuați să dezgropați semințele pentru a vedea dacă rădăcinile cresc – asta întrerupe procesul natural de creștere. Aveți încredere în copiii voștri în același mod în care aveți încredere că semințele vor încolți și răsadurile se vor dezvolta în plante puternice și sănătoase.

Gândiți-vă la ceea ce este cu adevărat important și păstrați asta mereu în prim-planul interacțiunilor cu copiii voștri.

Ce valori sperați să le transmiteți? Nu poți transmite ceva ce nu exemplifici tu însuți. Tratați-i așa cum vreți ca ei să îi trateze pe ceilalți. Vă doriți respect? Fii respectuos. Vrei responsabilitate din partea lor? Fiți responsabili. Gândiți-vă cum arătați pentru ei, din perspectiva lor. Le dați ordine? Este acest lucru respectuos? Spuneți: „Vin imediat” și apoi mai stați 20 de minute de vorbă cu un prieten în timp ce copiii așteaptă? Este acest lucru responsabil? Concentrează-te mai mult pe comportamentul tău decât pe al lor. Va da roade mai mari.

Lasă-i pe copii să învețe.

Nu-i protejați și nu-i controlați atât de mult încât să nu dobândească experiența necesară. Dar, nu folosiți scuza „consecințelor naturale” pentru a le da o lecție. În schimb, exemplificați bunătatea și considerația. Dacă vedeți o jucărie lăsată pe alee, nu o lăsați acolo pentru a fi călcată, ci ridicați-o și puneți-o deoparte, pentru că acesta este lucrul bun și grijuliu pe care trebuie să-l faceți și pentru că bunătatea și considerația sunt valori pe care doriți să le transmiteți copiilor dumneavoastră. Consecințele naturale se vor întâmpla; ele sunt inevitabile. Dar nu mai sunt „firești” dacă ai fi putut să le previi, dar ai ales să nu o faci.

Nu putem întotdeauna să reparăm totul pentru copiii noștri sau să-i salvăm de orice durere.

Poate fi un act de echilibru delicat – când ar trebui să intervenim, când ar trebui să nu ne băgăm în cale? Empatia merge foarte, foarte departe și poate fi adesea tot ceea ce are nevoie sau își dorește copilul dumneavoastră. Fiți disponibil să oferiți mai mult, dar lăsați copilul să vă ghideze. Poate că copilul dumneavoastră dorește îndrumare, idei, sprijin sau intervenție. Poate că nu. Uneori, cel mai bun lucru pe care îl puteți oferi este distragerea atenției.

Fiți sensibil la nivelul de interes al copilului dumneavoastră.

Nu împingeți activitățile pe care copilul dumneavoastră nu este interesat să le urmeze. Nu lăsați ca interesele dvs. să dicteze oportunitățile copilului dvs. Dacă copilul dvs. își dorește un animal de companie, fiți realist și nu-i cereți promisiuni că va avea grijă exclusiv de el. Planificați să vă ocupați singur de el atunci când interesul va scădea. Faceți-o cu bucurie. Exemplificați bucuria de a avea grijă de animale. Modelați bunătatea și serviabilitatea. Ajutați un copil organizându-i jucăriile astfel încât să fie ușor de îngrijit. Planificați să vă ocupați singur de ele în cea mai mare parte a timpului, dar invitați copilul să vă ajute în moduri atrăgătoare. Dacă vă comportați ca și cum urâți să organizați și să faceți curățenie, de ce ar vrea copilul dumneavoastră să o facă? Bucurați-vă întotdeauna în mod deschis de rezultatele îngrijirii bunurilor dumneavoastră – observați spațiul suplimentar în care vă puteți juca, ușurința de a găsi lucrurile pe care le doriți, cât de plăcut este să băgați mâna într-un dulap și să găsiți vase curate. Bucurați-vă împreună de treburile casnice și nu le transformați într-o bătălie.

Nu transmiteți propriile temeri și ură de a învăța ceva.

Dacă urâți sau vă temeți de matematică, păstrați-o pentru voi. Poartă-te ca și cum ar fi cel mai distractiv lucru din lume. Strângeți-vă în brațe și faceți matematică în același mod în care vă strângeți în brațe și citiți împreună. Jucați jocuri, faceți-o distractivă. Dacă nu vă puteți ține propria negativitate la distanță, cel puțin încercați să nu faceți rău stând departe de ea.

Nu încercați să „faceți copiii să gândească.”

Ei vor gândi; nu trebuie să-i faceți să gândească. Nu folosiți fiecare ocazie pentru a-i forța să învețe ceva. Ei vor învăța ceva cu fiecare ocazie, nu trebuie să îi forțați. Nu le răspundeți la o întrebare spunându-le să „caute” sau punându-le o altă întrebare. Dacă știți răspunsul, dați-l. Dacă nu îl știți, ajutați-i să-l găsească. Specularea unui răspuns duce adesea la o conversație bună. Dacă copilul dumneavoastră nu vă mai vede ca fiind de ajutor atunci când are întrebări, nu va mai veni la dumneavoastră cu întrebările lor. Este asta ceea ce vă doriți cu adevărat?

Când îi oferiți unui copil alegeri, asigurați-vă că sunt alegeri reale.

Oferiți-i alegeri cât de des puteți. Încercați să limitați „trebuie să” cât mai mult posibil. Întrebați-vă frecvent: „Este aceasta cu adevărat o situație „trebuie să” sau putem găsi niște alegeri aici?”

Pam Sorooshian și soțul ei, Cyrus, au trei fiice adulte de succes neșcolarizate, Roya, Roxana și Rose. Pam face parte din consiliul de administrație al Home School Association of California și ocazional vorbește la conferințe despre unschooling. Ea este o participantă activă și moderatoare a grupului YahooAlwaysLearning. Blogul ei conține jocuri și idei distractive legate de matematică, precum și comentarii despre unschooling. Pam predă economie și conduce casieria teatrului la Cypress Community College din California de Sud.

.