În urma examenelor finale, studenții se înghesuie în locuri de studiu populare, cum ar fi biblioteca, pentru a înghesui timp de câteva săptămâni informațiile unui întreg semestru pentru câteva teste – dar este aceasta o evaluare corectă a studenților? | Justin Cross/The Cougar
Este sfârșitul semestrului și sunteți pe sfârșite. Lunile de nopți târzii în care ați înghesuit informații în creierul dumneavoastră sunt aproape de final, dar un singur lucru vă stă în cale: un examen final cumulativ.
Mai mult ca sigur, ați știut despre examen tot semestrul, dar asta tot nu înlătură durerea. Toate capitolele pe care le-ați parcurs în acest semestru și informațiile pe care le-ați învățat până acum la curs vor fi trecute în examen.
Este corect?
„Cred că examenele finale cumulative sunt destul de corecte”, a spus Myles Morales, junior în comunicare corporatistă. „După părerea mea, ele nu fac decât să ne testeze cunoștințele despre ceea ce am învățat pe parcursul semestrului.”
Pe hârtie, examenul final cumulativ are mult sens: profesorii vor să știe dacă meriți creditele de la clasă, asigurându-se că știi informațiile pe care ți le-au predat pe parcursul semestrului. Logica este solidă, dar, la săpături, veți descoperi că aceste teste nu sunt corecte și nici nu sunt neapărat cel mai eficient mod de a evalua cunoștințele.
„În teorie, testele cumulative sunt o modalitate excelentă de a vedea dacă un student a procesat tot ceea ce a învățat pe parcursul semestrului”, a declarat Elise Tobias, boboc în relații publice. „Pentru mine, un student ar trebui să fie testat pe ceea ce este actual și nu pe ceea ce a fost.”
Ai fost deja testat pe trei sferturi din ceea ce va fi la un examen final cumulativ, așa că de ce să fii testat din nou?
Un contestatar ar putea spune: „Ei bine, dacă ai fost testat o dată, atunci nu ar trebui să știi a doua oară?”
Un punct de vedere valid, totuși formatul cu alegere multiplă al testelor este creat pentru a încuraja memorarea în loc de învățarea și aplicarea reală. Un elev nu ar trebui să fie pedepsit pentru că a uitat toate dedesubturile a ceea ce a fost abordat în primele săptămâni de curs.
„Întotdeauna m-am simțit neliniștit în legătură cu examenele finale”, a declarat Hana Bekiri, din ultimul an de finanțe. „Examenele cumulative creează o teamă extremă și o cantitate copleșitoare de stres. Teama de a nu reuși sau de a nu-și putea aminti ceva din urmă cu câteva luni este ceva care cântărește foarte mult în mintea studenților.”
În afară de așteptarea de a-și aminti materialul anterior, examenul final vine, de obicei, cu informații adăugate din ceea ce ați acoperit de la ultimul test. Nu numai că trebuie să vă reamintiți informații din primul capitol, dar ar fi bine să fiți stăpân pe capitolul 15.
Nu este neobișnuit ca aceste examene să cântărească până la 30 la sută din media clasei dumneavoastră. Teoretic, un student poate avea rezultate bune la toate celelalte examene și lucrări de curs, dar totuși să pice sau să piardă mai multe note în litere din cauza examenului final. Acordăm o importanță enormă tipului de examene pe care studenții le vor da în timp ce sunt lipsiți de somn și plini de informații de la mai multe cursuri.
„În mod realist, majoritatea studenților au între trei și cinci cursuri în fiecare semestru și le este greu să țină pasul cu încărcătura uriașă de informații curente care li s-a dat”, a spus Tobias.
Solicit o reexaminare a sistemului care pare a fi defect. Întreaga premisă a unui examen final cumulativ este de a testa ceea ce știi, dar există modalități mai practice de a face acest lucru.
Ar părea mult mai sensibil să se atribuie un eseu sau un proiect pe un subiect cuprinzător în cadrul disciplinei. Acest lucru ar asigura faptul că elevii își pot aplica cunoștințele la subiect într-un mod logic.
Într-un scenariu ideal, elevii ar avea la dispoziție o săptămână sau două pentru a finaliza lucrarea, care să permită timp pentru cercetare și explorare suplimentară a subiectului. Cu un timp adecvat pentru a se scufunda în materie, vom vedea o învățare îmbunătățită într-o manieră creativă.
Abordarea inventivă ar încuraja învățarea sănătoasă, mai degrabă decât cea în care memorarea este prețuită și informația este lăsată să plece după examen.
Este timpul să luăm în considerare reexaminarea examenelor finale.
„În marea schemă a lucrurilor, examenele cumulative nu sunt corecte și nu sunt cel mai bun mod de a testa un student cu privire la înțelegerea cursului”, a spus Bekiri. „Studenții ar trebui să se poată dovedi pe ei înșiși prin performanțele lor pe parcursul semestrului. Un examen final ar trebui să fie doar atât, un ultim impuls pentru a încheia în cele din urmă semestrul.”
Tags: Finale, ediția finală
.
