Den kompletta guiden till föreläsningsupptagning

Vad är föreläsningsupptagning?

Föreläsningsupptagning är en process för att spela in föreläsningar i klassrummet i form av videoklipp och göra dem tillgängliga för eleverna så att de kan granska dem efter lektionen.

Termen ”föreläsningsupptagning” är faktiskt ganska bred och kan användas för att beskriva en mängd olika lösningar, programvaror och hårdvara.

Du kan behöva spela in något så enkelt som ljud och PowerPoint-bilder. Eller så kanske du vill spela in skrivbordet, kameran, en separat mikrofon och webbkameran för en klass.

Lösningar för att fånga upp föreläsningar tar sig många olika uttryck beroende på hur varje enskild person tänker använda dem.

Vad du lär dig i den här guiden

Här är en kortfattad titt på vad som kommer att täckas i den här guiden om föreläsningsupptagning. Klicka gärna på en avsnittsrubrik för att hoppa till det avsnitt du vill läsa.

1. Lecture capture 101
2. Hårdvara vs mjukvarubaserad föreläsningsupptagning
3. Varför använder du föreläsningsupptagning
4. Hur du spelar in föreläsningar
5. Hur du spelar in föreläsningar
6. De viktigaste tipsen för universitet

Läsningsupptagning har kommit en bra bit på väg under de senaste decennierna.

Det som en gång krävdes en videoproduktion med flera kameror kan nu göras med en enda integrerad lösning för föreläsningsupptagning – ingen videogrupp behövs.

I en tid av minskade budgetar, färre bidrag och nedskärningar i fakulteten är detta viktigt för många högskolor och universitet.

I dag försöker alla, från kommunala högskolor till prestigefyllda universitet, att framtidssäkra sig för en digital inlärningsmiljö.

Och även om undervisning i klassrummet inte försvinner inom den närmaste tiden, blir det ett måste för högre utbildningsinstitutioner att skapa online-resurser för studenterna.

Lecture capture 101: Allt du behöver veta för att komma igång med en lösning för att fånga upp föreläsningar

Vi har täckt lite om vad lecture capture är, men hur fungerar det egentligen? Vad ska du leta efter i en lösning? Låt oss titta på några av de viktigaste funktionerna och vanliga frågor om föreläsningsupptagning.

Kan man integrera befintlig teknik med nya system för föreläsningsupptagning?

En viktig faktor för många universitet när de väljer ett system för föreläsningsupptagning är om det kan integreras med den teknik som de redan har på campus.

Den goda nyheten är att mjukvarusystemen nu kan kopplas direkt till skolans system för inlärningshantering (LMS), och hårdvarualternativen är byggda för att fungera med befintlig AV-utrustning.

Kan man schemalägga föreläsningsinspelningar i förväg?

Inte alla system för föreläsningsinspelning ger möjlighet till detta. Detta är dock en viktig faktor för många beslutsfattare. Vissa professorer gillar möjligheten att automatisera inspelningar så att de kan fokusera på undervisning snarare än teknik.

Hur kan man se till att studenterna ser inspelade föreläsningar?

En av de senaste årens framsteg har varit möjligheten att få insikter genom videodata. Professorer kan nu se vilka studenter som tittar på de inspelade föreläsningarna och spåra hur mycket de har sett. De kan också hålla studenterna ansvariga genom att koppla procentandelar av videovisning till deras LMS betygsbok som ett mått på klassens deltagande och engagemang.

Vilka enheter kan föreläsningar ses på?

De bästa systemen för föreläsningsupptagning begränsar inte var föreläsningar kan ses. Leta efter ett system som låter eleverna välja det bästa alternativet för dem. Oavsett om de har en Mac eller PC, iOS- eller Android-enhet ska innehållet alltid vara lättillgängligt.

Hårdvaru- respektive mjukvarubaserad föreläsningsupptagning

Både hårdvarubaserade och mjukvarubaserade system kan användas för att spela in föreläsningar. Vi kommer att redogöra för för- och nackdelarna med var och en av dem.

Vad är hårdvara för föreläsningsupptagning?

Hårdvara för föreläsningsupptagning är en apparatbaserad plattform som placeras fysiskt i ett klassrum för inspelning och/eller streaming av presentationer, evenemang och föreläsningar.

Bildupptagningskälla: Matrox

Pros

• Inspelning av video och ljud i full HD och SD
• Inspelning av flera källor såsom dokumentkameror, föreläsningskameror, eller surfplattor
• Gör det möjligt att göra schemalagda inspelningar av föreläsningar
• Kan vara relativt hands-off för lärare

Konsekvenser

• Riktiga inspelningstider och inspelningsställen
• Hårdvarutekniken åldras snabbt
• Underhållet kräver mycket teknisk support

Vad är programvara för föreläsningsupptagning?

Med programvara för föreläsningsupptagning kan du spela in videopresentationer, hantera videofiler och strömma videoinnehåll till vilken enhet som helst. Programvarubaserade system gör att du kan spela in från vilken standarddator som helst utan att behöva en hårdvaruupptagningsbox.

Pros

• Inspelningsflexibilitet
• Skalerbarhet för alla klassrum, kompletterande svit
• Redigeringsförmåga
• Portabelt innehåll
• Ad-hoc-användning

Konsekvenser

• Utmanande att införliva flera ingångar/periferier
• Motstånd på grund av förändrad teknik/praxis
• Licens- och supportkostnader
• Automatisk schemaläggning är begränsad

Varför använda föreläsningsupptagning?

Giv alternativ som studenterna vill ha

Gör det möjligt för studenterna att spela upp föreläsningar igen så att de noggrant kan gå igenom det material de behöver för att lyckas.

• Studenterna antecknar med varierande grad av skicklighet och noggrannhet.
• I en studie från University of Wisconsin-Madison ansåg 78 % av studenterna att om de tittade på föreläsningar igen så skulle det bidra till att de bättre kunde behålla kursmaterialet. 76 % kände att det skulle förbättra deras provresultat och 93 % skulle vilja att lektionerna fångades upp om de måste missa lektionen.

Expandera tillgängliga föreläsningar

Institutionerna kan förbättra kurserna genom att ge enkel tillgång till inspelade förkunskaper eller kompletterande material.

• I vissa fall kan studenter som läser en klass ha nytta av att gå igenom föreläsningar från en förkunskapskurs eller en stödkurs.
• Nödvändiga kurser erbjuds inte varje termin på grund av budgetrestriktioner eller nedskärningar på fakulteten.
• I en traditionell miljö kan professorns unika sätt att presentera en föreläsning ”gå i pension” när han eller hon går i pension. På samma sätt går en föreläsning från en gästföreläsare förlorad om inte en student är på plats.
• En professor som arbetar ute på fältet kanske inte har tillgång till ett traditionellt klassrum, men skulle vilja kunna använda en bärbar dator för att spela in en föreläsning och överföra den till universitetet.
• Med tanke på att inspelningar med hjälp av programvarubaserade system kan göras på en vanlig PC eller Mac – eller till och med på en mobil enhet – kan en föreläsning spelas in i en föreläsningssal, på ett kontor eller till och med på plats på ett sjukhus. Professorer har flexibiliteten att hålla föreläsningar samtidigt som de fortsätter att forska.
• Kurser som vanligtvis bara erbjuds på hösten under jämna år kan nu vara tillgängliga året runt, även för studenter som studerar utomlands.

Håller studenterna kvar i skolan

Låt studenterna titta på föreläsningar som de inte kan närvara vid, repetera föreläsningar som de inte förstod eller gå igenom föreläsningar som de behöver som bakgrund. Att fånga dina föreläsningar hjälper eleverna att inte hamna på efterkälken.

• Bara 36 procent av heltidsstudenterna avlägger sin kandidatexamen i tid.
• I vissa fall kan en elevs normala schema avbrytas på grund av sjukdom eller en nödsituation i familjen. Ju fler lektioner en student missar, desto större är sannolikheten att han eller hon hoppar av en klass eller till och med hoppar av programmet. Ofta erbjuds inte de avbrutna kurserna igen förrän under det följande läsåret, vilket gör att studenten hamnar ännu längre efter och ökar kostnaden för sin utbildning.

Att locka till sig icke-traditionella studenter

Du kan ge studenterna ett sätt att ”virtuellt” närvara vid lektionerna när och var de har möjlighet genom att göra det enkelt att spela in och titta på föreläsningar. Icke-traditionella studenter kan få tillgång till samma material som studenter som bor på campus.

• För många icke-traditionella studenter kan det vara mycket svårt att delta i lektioner personligen. Vissa balanserar barnomsorg, har fysiska utmaningar eller kan på annat sätt inte resa, eller måste arbeta under några av de normalt schemalagda lektionstiderna.
• I takt med att det blir lättare att kommunicera med människor runt om i världen kan studenter som bor långt från campus eller till och med utomlands vara intresserade av att utbilda sig vidare. Detta gäller inte bara studenter som bara studerar utomlands under en termin, utan även studenter som bor permanent i ett annat land. Män och kvinnor i de väpnade styrkorna kan till exempel vara intresserade av att fortsätta sin utbildning på distans, men är begränsade när eller var de kan se en föreläsning.

Öppna möjligheter till samarbete

Att tillhandahålla ett sätt att dela föreläsningsmaterial över geografiska gränser gör det lättare för lärare att samarbeta om en klass och för studenter att dra nytta av det samarbetet.

• I vissa situationer vill en student läsa en kurs som inte erbjuds lokalt, men som kan vara tillgänglig på ett annat campus vid universitetet eller inom det bredare akademiska samfundet.
• Professorer från olika campus, platser eller till och med universitet kan gemensamt utveckla och erbjuda klasser där föreläsningarna delas upp mellan dem för en samarbetsinriktad undervisningsmiljö.

Hur spelar man in föreläsningar?

Inspelning av föreläsningar behöver inte vara skrämmande eller komplicerad, men den måste vara flexibel.

Många klassrum är idag utrustade med hårdvarubaserad ljud- och videoutrustning som gör det möjligt för lärare att spela in föreläsningar i klassen. Men tack vare mjukvarubaserade plattformar kan du nu spela in föreläsningar och videor för onlinekurser även utanför klassrummet.

TechSmith Knowmia Pro, till exempel, ger instruktörer flera sätt att använda tekniken för sin specifika undervisningsstil och stöder en mängd olika undervisningsmetoder och tillvägagångssätt. Vissa lärare vill helt enkelt trycka på en knapp och spela in hela föreläsningar. Andra förbättrar inspelningarna med interaktiva funktioner, t.ex. inbäddade frågesporter, eller trimmar bort oönskade delar av videon.

Oavsett var inspelningen av föreläsningar äger rum, gör de bästa systemen för inspelning av föreläsningar det möjligt för instruktörer att fokusera på undervisningen och tar sömlöst hand om inspelningen. Och även om varje system är lite annorlunda, finns här tre grundläggande steg som ger dig det bästa sättet att spela in föreläsningar:

Steg 1: Spela in videon

Oavsett om du använder en inspelare för föreläsningar i klassrummet eller spelar in innehåll på en bärbar dator på kontoret, så börjar allt med inspelning.

Hänsyn alltid till ljudkvalitet och belysning när du spelar in.

Steg 2: Dela och hantera innehåll

Nästan vill du se till att dina videor har någonstans att bo på lång sikt. Många system för att fånga föreläsningar kan integreras med andra system – till exempel skolans system för inlärningshantering. Detta gör dina videor lätt tillgängliga i Blackboard, Moodle, Canvas eller andra system som din institution använder.

Steg 3: Visa analyserna

Slutligt vill du se till att du kan visa analyserna från dina inspelningar. När din video har laddats upp kan du spåra elevernas framgång i realtid. Alla större plattformsleverantörer börjar införa analyser i sina lösningar för föreläsningsupptagning. Få detaljerade rapporter om tittarnas engagemang och insikter om tittarbeteende för varje video du skapar.

5 bästa tips för universitet som använder föreläsningsupptagning

Här är våra bästa, mest användbara tips för föreläsningsupptagning för att leverera värde för din högskola eller ditt universitet.

Skapa inte allting från början

Prova att använda bilder och videor du redan har. Du kan ladda upp filer som du har på din dator eller ta in videor från YouTube och lägga till egna frågesporter och analyser. Du kan även spela in korta ”bookend”-videoklipp för att introducera ett befintligt videoklipp och sedan ett annat snabbt klipp i slutet för att sammanfatta det.

Gör föreläsningar tillgängliga för alla

När du skapar en video ska du alltid se till att du gör den tillgänglig. Detta inkluderar inte bara att den ska kunna ses på flera olika enheter, utan även att textning ingår. Undertexter gör det möjligt för tittare med hörselskador att titta på videor och ändå få det fulla värdet av innehållet.

Undertexter är också viktiga i en universitetsmiljö eftersom de gör det möjligt för studenter med engelska som andraspråk att lättare ta del av materialet.

Gå bortom klassrummet

Begränsa inte dina videor till att bara vara inspelningar på lektionerna. Du kan spela in dina egna videor var som helst. Verkliga exempel gör dina föreläsningar intressanta och engagerande.

Gör föreläsningarna interaktiva

Du kan dra nytta av frågesporter och omröstningar i dina videoklipp för att hjälpa eleverna att lära sig aktivt. Det kan vara så enkelt som att lägga till en fråga innan du byter ämne eller så robust som att lägga till en hel frågesport i slutet av en video.

Visa studenterna i stället för att bara prata med dem

Videor kan vara mycket engagerande, men det kräver lite arbete. Istället för att bara tala över ett bildspel kan du prova att använda skärmdumpning för att visa eleverna hur man förklarar ett svårt begrepp.

Förbättra inlärningen med en lösning för föreläsningsupptagning

Nu vet du allt om att börja med föreläsningsupptagning! Utöka lärandet på din högskola eller ditt universitet på nya spännande sätt:

• Lätt att spela in föreläsningar – ingen speciell utrustning eller utbildning krävs. Spela in föreläsningar på vilken Windows-, Mac- eller mobil enhet som helst.
• Enkelt att visa föreläsningar – ge ett brett utbud av valmöjligheter som är tillgängliga för alla studenter.
• Enkelt att integrera i en institution – integrera enkelt lecture capture med din nuvarande teknik för enkel expansion över hela campus.

Hofta frågor