13 Teknologian hyvät ja huonot puolet luokkahuoneessa Opettajien on tiedettävä

Teknologiasta on tulossa jatkuvasti läsnä nykyaikaisissa luokkahuoneissa. Monet meistä opettajista eivät kuitenkaan ole vieläkään varmoja, miten suhtautua siihen.

Haluamme sitouttaa oppilaat ja valmistaa heitä tulevaisuutta varten, mutta emme voi olla samalla huolissamme.

Tarvitsevatko he todella enemmän ruutuaikaa?

Miten paljon aikaa ja vaivaa (rahasta puhumattakaan) tämä tulee maksamaan?

Se johtuu siitä, että teknologian käyttämisessä luokassa on sekä hyviä että huonoja puolia. Olemme listanneet 13 niistä tässä, jotta voit päättää, millainen rooli sillä tulisi olla opetuksessasi.

Pro: Teknologia tekee oppimisesta mukaansatempaavampaa

On monia tutkimuksin perusteltuja syitä siihen, miksi teknologia sitouttaa nuoria.

Mutta sinun ei tarvitse olla neurotieteilijä ymmärtääkseen sen sitouttamispotentiaalin. Aseta vain kolhiintunut oppikirja vierekkäin pelillistetyn oppimisohjelman värikkään, interaktiivisen näytön kanssa, niin asia käy melko selväksi.

Teknologia voi koukuttaa oppilaat hauskoilla, valoisilla oppimiskokemuksilla, joita meidän on usein vaikea luoda paperilla. Tuo se luokkahuoneeseen, ja oppilaasi ovat yhtä sitoutuneita oppimiseen kuin sosiaalisen median syötteisiinsä.

Vastalause: Teknologia voi olla häiriötekijä

Sosiaalisen median tai ei-niin-edukatiivisten pelien jatkuva houkutus voi kääntää oppilaamme pois oppimisesta, jos emme ole varovaisia.

Mutta häiriötekijät syntyvät yleensä silloin, kun jätämme oppilaat omiin laitteisiinsa (sanaleikki tarkoitettu). Siksi on tärkeää pitää silmällä oppilaita, kun heillä on kannettavat tietokoneet auki, tai valita itsenäinen edtech-ohjelma, jotta heitä ei jätetä vaeltelemaan internetissä mielensä mukaan.

Profi: teknologia on kustannustehokas vaihtoehto perinteisille materiaaleille

Lukukirjat eivät ole halpoja, eikä myöskään vuosittainen kopiointilaskutus.

Teknologian avulla voit vähentää näitä piilokustannuksia. Työselosteen lataaminen LMS-järjestelmään pehmeänä kopiona säästää paperikiekon. ClickViewn kaltainen videoalusta avaa satoja muuten kalliita opetusvideoita. Reading Eggs -tilaus sisältää jopa 2000 e-kirjaa.

Valitsitpa minkä vaihtoehdon tahansa, se on säästettyä rahaa, jonka voit sijoittaa sinne, missä osastosi sitä eniten tarvitsee.

Vastalause: Hyvät tekniset työkalut maksavat rahaa

Sitä ei voi kiertää – parhaita teknisiä työkaluja ei saa ilmaiseksi.

Vanha sanonta ”saat sen, mitä maksat” pätee myös opetusteknologiaan. Vaikka ilmaisia ohjelmistoja on paljon, useimmat niistä eivät vedä vertoja opetussuunnitelman mukaiselle ja opettajan testaamalle teknologialle.

Profi: Teknologia tarjoaa oppilaille ja opettajille loputtoman määrän oppimisresursseja

Internet on 2000-luvun luokkahuoneen kirjahylly. Se on täynnä oppimisresursseja, joita opettajat ja oppilaat voivat käyttää milloin ja missä tahansa, missä on wifi.

Tämä pääsy voi antaa voimaa itsenäiseen oppimiseen. Sen sijaan, että oppilaat vain lusikoitaisiin oppisisältöä luokassa, he voivat katsoa kotona YouTubesta opetusohjelman selventääkseen jotain käsitettä tai hioa matematiikan sujuvuuttaan Mathletics-tunnilla ennen päivällistä. Tätä aloitetta opettajat ovat saarnanneet jo vuosia, eikä se ole koskaan ollut näin mahdollista.

Vastalause: epäluotettavaa tietoa on kaikkialla

Ei kaikki internetissä julkaistu ole totta (järkyttävää, tiedämme sen).

Digitaalisen tiedon luotettavuuden arvioiminen on kuitenkin elintärkeä pehmeä taito nykypäivänä ja -aikana. Siksi sen välttämisen sijaan meidän on opetettava oppilaillemme, miten he voivat kriittisesti arvioida lukemaansa ja kuulemaansa, kun he liikkuvat digitaalisessa maailmassa.

Jos olet edelleen huolissasi siitä, että oppilaat joutuvat harhaan, kannattaa käyttää ohjelmistoja, jotka on sovitettu opetussuunnitelmiin ja jotka oikeat opettajat ovat testanneet pedagogisesti. Esimerkiksi 3P:llä on tiimi opettajia eri puolilta maailmaa, jotka varmistavat, että tuotteemme vastaavat nimenomaisesti alueellisia opetussuunnitelmastandardeja.

Pro: Teknologia voi säästää opettajien aikaa

Vain sitten, kun olemme valloittaneet merkintäpinot, luoneet resursseja ja painineet yhteistyöhaluttoman tulostimen kanssa, me opettajat voimme mennä luokkahuoneeseen ja tehdä sitä, mitä osaamme parhaiten.

Teknologia voi säästää tätä aikaa – olipa kyse sitten automatisoidusta merkitsemisestä, valmiiden tehtävien hankkimisesta tai vain paperityön vähentämisestä.

Voitamme sijoittaa tämän ylimääräisen ajan takaisin niihin asioihin, joita emme koskaan ehdi tehdä: ilmoittautua sille ammatillisen oppimisen kurssille, käydä kauan myöhässä olleen keskustelun vanhemman kanssa tai valmistella erityisen tukitehtävän oppilaalle, joka on kamppaillut koko viikon.

Vastalause: Teknologian opettelu ja integrointi vie aikaa

Teknologian käyttöönotto vaatii aikainvestointia. Se on saatava käyttöön, opittava, miten se toimii, ja opastettava oppilaita, ennen kuin siitä voi tulla luokkahuoneen perusasioita.

Sentähden on tärkeää valita käyttäjäystävällisiä työkaluja, joihin liittyy oma tukijärjestelmä. Esimerkiksi 3P Learning Help Hubissa on asiakaspalvelutiimit, jotka ovat omistautuneet sekä tekniselle tuelle että tuotekoulutukselle – joten saat aina jonkun puhelimeen, kun tarvitset vihjeen oikeaan suuntaan. Jos sinulla ei ole tätä mahdollisuutta, voit aina etsiä video-opastusta YouTubesta tai googlettaa opettajakollegoiden vinkkejä.

Pro: teknologia mahdollistaa autenttiset oppimismahdollisuudet

Teknologia on puuttuva linkki luokkahuoneessa tapahtuvan oppimisen ja ulkomaailman välillä. Opettajina voimme hyödyntää sitä autenttiseen oppimiseen, joka on todellisempaa ja merkityksellisempää kuin koskaan ennen. Oppilaat voivat esimerkiksi:

• jakaa työnsä aidon yleisön kanssa blogin tai sosiaalisen median välityksellä
• olla yhteydessä ikätovereihinsa toiselta puolelta maailmaa
• sukeltaa todellisiin ongelmiin, jotka vaikuttavat todellisiin ihmisiin
• tutkia uusia paikkoja Google Earthin avulla.

Vastalause: kaikki tekniikkaa hyödyntävät opetusstrategiat eivät vaikuta oppilaiden oppimiseen

Ruudun asettaminen oppilaiden eteen ei automaattisesti johda mielekkääseen oppimiseen. Joskus se tekee päinvastoin.

Jos haluamme käyttää teknologiaa mielekkäästi luokkahuoneissamme, meidän on varmistettava, että se lisää jotakin oppilaiden oppimiseen. Tämä voi olla:

• lisääntynyt sitoutuminen
• motivaatio
• mahdollisuus kokea oppisisältö uudella tavalla
• uusi tehtävä, jota ei voisi tehdä paperilla.

Voit myös käyttää SAMR-mallia oppaana, kun haluat tehdä teknologiasta mielekästä luokallesi.

Profi: teknologia avaa uusia mahdollisuuksia oppilaiden yhteistyöhön

Ryhmätyöskentely voi olla kasvokkain koordinoituna sotkuista ja aikaa vievää, mutta teknologia voi tehdä siitä saumatonta. Opiskelijat voivat esimerkiksi:

• yhteistyöskentellä pilvipohjaisten asiakirjojen parissa
• työskennellä yhdessä virtuaalisissa taukotiloissa
• kommunikoida LMS:n keskustelupalstojen välityksellä.

Parasta? Heidän ei edes tarvitse olla samassa huoneessa, joten yhteistoiminnallinen toiminta toimii yhtä hyvin etä- tai sekamuotoisessa oppimisessa.

Vastakohta: Teknologia voi olla eristävää

Soolotyöskentely ruudun takana voi muuttua yksinäiseksi, varsinkin kun opiskelijat käyttävät teknologiaa päivittäin osana etäopetusohjelmaa.

Sentähän se tekee entistä tärkeämmäksi sekoittaa asioita pilvipohjaisissa asiakirjoissa ja keskustelupalstoilla tapahtuvalla yhteistyöllä. Voit myös käyttää videotyökaluja, kuten Zoomia, antaaksesi opiskelijoille konkreettisemman yhteyden tunteen.

Pro: Teknologia luokkahuoneessa kehittää opiskelijoiden teknologista lukutaitoa

Teknologinen lukutaito on kyky käyttää teknologiaa joustavasti ja helposti ja sopeutua siihen, ja aikakaudella, jolloin melkein jokaiseen uraan liittyy tietokoneen käyttö, se ei ole koskaan ollut tärkeämpää.

Jos haluamme opiskelijoidemme pärjäävän menestyksekkäästi, olemme heille velkaa, että kehitämme teknologista lukutaitoa, ennen kuin he uskaltautuvat ulos maailmaan. Tämä ei onnistu ilman teknologian käyttöä luokkahuoneessa.

Huomautus: älkää antako ”digitaalisten alkuasukkaiden” argumentin hämätä! Oppilaamme saattavat olla pysyvästi kiinni laitteissaan, mutta se ei tarkoita, että he osaavat käyttää niitä vastuullisesti tai tuottavasti. Jos olet epävarma, mieti, miten heidän sähköpostinsa saattavat näkyä työpaikalla!

Punnitsetko vielä?

Muista, että vaikka teknologialla ei ole puutetta potentiaalista, ratkaisevaa on se, miten sitä käytetään. Toteuta se mielekkäästi, niin saat hyödyt taistelematta haittoja vastaan.

Lue lisää siitä, miten teknologia sitouttaa oppilaat, tutustu teknologian hyötyihin luokkahuoneessa tai tutustu valikoimaan opetussuunnitelmiin sovitettuja ohjelmia matematiikkaa, lukutaitoa ja luonnontieteitä varten.