Opetetaan riimittelyä näillä riimitehtävillä päiväkodille.
Tässä on 8 ilmaista riimitehtävää, joita voit käyttää päiväkodin oppilaiden kanssa ohjatuissa lukuryhmissä, jotta he oppivat kuulemaan ja tunnistamaan riimitteleviä sanoja.
Opetetaan päiväkotilapsia kuulemaan riimitteleviä sanoja
Luulin aikoinaan, että riimittely oli vain jotakin sellaista, jonka päiväkotilapset tiesivät tai eivät tienneet. Ajattelin vain, että heidän täytyi ”tajuta se.”
Oh, vähän tiesin.
Sitten keksin, miten opettaa riimisanoja suullisesti näppärillä kädenliikkeillä.
Siten oli paljon helpompaa opettaa kuuntelemaan sananosia, jotka kuulostivat samalta lukutaidottomille lapsilleni.
Joidenkin oppilaiden kohdalla he eivät tarvinneet paljon riimiharjoituksia sen jälkeen, kun he olivat oppineet kuulemaan riimitteleviä sanoja suullisesti, ennen kuin he olivat valmiita keskittymään siihen, miksi sanat riimittelevät niiden sanakokonaisuuksien ja sanaosien perusteella. Tämä tapahtui yleensä silloin, kun he olivat lukijoita tasolla 5-6 tai tasolla D.
Toisilla taas oli todella vaikeuksia kuulla riimiteltäviä sanapareja ja tunnistaa, milloin sanat rimmaavat, sekä luoda riimejä sanoille.
Nämä lapset tarvitsivat yleensä enemmän äännetietoisuuden harjoittelua, ja pyrin käyttämään aikaa heidän kanssaan työskentelyyn ohjattujen lukuryhmien aikana.
Vapaita riimittelytehtäviä
Tämä luettelo päiväkodin riimittelytehtävistä on resursseja, jotka löysin ja tulostin käyttääkseni niitä ryhmissäni.
En käyttänyt jokaista aktiviteettia jokaisen ryhmän kanssa.
Pikemminkin valitsin sen, mitä he tarvitsivat eniten, ja pyrin käyttämään materiaaleja luodakseni sellaisen aktiviteetin tai minitunnin, joka auttaisi meitä harjoittelemaan tätä taitoa.
Teitimme tämäntyyppistä työskentelyä pienryhmissä, jotta he saivat tarvitsemansa huomion, he pystyivät katsomaan läheltä, kun suuni yliäänesti, ja pääsivät kokeilemaan useammalla vuorolla, koska taitoa työsti kerrallaan vähemmän lapsia.
Käytin pienryhmäopetuksessani näitä maksuttomia tulostettavia riimittelyaineistoja auttaakseni riimittelyn tekemisessä visuaalisemmaksi.
Koska ollaan rehellisiä – se on taito, joka kerjää tämäntyyppistä telineellistä tukea.
Bingo
Reimausbingo on niin klassinen aktiviteetti.
Nappaa mukaan mitä tahansa laskurityylisiä manipulatiiveja, joita säilytät ohjatun lukemisen materiaaleissasi ja joita voit käyttää välilyöntien peittämiseen. Voit tulostaa 4 erilaista mattoa.
Tämä on hankalaa joillekin oppilaille – jos huudat ”talo”, jotkut oppilaat haluavat vain löytää kortissaan olevan talon sen sijaan, että löytäisivät rimmaavan vastineen – hiiren.
Kirjoita siis vastausavainta tämän materiaalin mukana toimitetun vastausavaimen sijaan uusi rimmaava sana vastausavainta vastaavien rimmaavien sanojen viereen. Saatan jopa kirjoittaa ylös tai huutaa hölynpölyä ja sanoa, että puhun kuin avaruusrobotti. Heidän on ”purettava” avaruusrobottikieleni kuulemalla oikea englanninkielinen ”ihmisen” sana.
Lelulle/pojalle huudan siis ”Froy!” tai simpukalle/kellolle huudan ”Pell!”.”
Se maustaisi sitä hieman ja auttaisi oppilaita välttämään sen, että he haluaisivat vain tunnistaa huudetun kuvan.
Lajittele riimin mukaan
Tässä Riimiaika-paketissa on muutamia erilaisia resursseja, jotka voit tulostaa. Itse pidin riimitettävistä kuvakorteista ja myös lajittelumatoista.
Matot oli suunniteltu leikkaa ja liitä -sivuiksi, mutta minusta ne toimivat paremmin lajittelumatoina pienryhmissäni. Jaoin kaikki kortit lukuryhmän oppilailleni.
Sitten laskin matot alas, ja erittelimme käsiliikkeillä kunkin sanan riimiosan, ja he etsivät vastaavia kortteja, jotka lisäsivät matolle. Kävisimme läpi kunkin sivun tulokset ja tarkistaisimme työmme.
Jos toistaisimme tätä toimintaa, he saisivat joka kerta yhä vähemmän tarkkoja ohjeita siitä, kuinka eristää riimi jokaisesta heillä olleesta sanakortista.
Voisit myös kääntää toiminnan toisinpäin ja antaa jokaiselle päiväkotilapselle oman maton. Kutsu sitten jokainen kortti esiin (ja näytä se kuten muistikortti) ja eristäkää yhdessä sanan riimit.
Opiskelijat tarkistavat matollaan olevan sanan, jotta he näkevät, sopiiko se riimiin. Jos näin on – he saavat pitää kortin ja lisätä sen mattoonsa pisteiden tapaan!
Muistaminen
Jos etsit nopeaa riimikuvakorttisarjaa, nämä sopivat hyvin päiväkotiin.
Voit leikata kortit erilleen ja pelata muistipeliä tai jopa yksinkertaistettua versiota go fishista.
Jos oppilaat todella kamppailevat sanaston tai riimittelyn kanssa, näytä vain yksi kortti ja rajoita korttien määrää, joista valita. Näytä tässä tapauksessa vain 2-3 korttia, joista he voivat valita vastaavuuden.
Voidaksesi harjoitella rimmaavien sanojen keksimistä voit näyttää kuvakortin ja pyytää oppilaita keksimään hölynpölyä tai hassuja sanoja, jotka rimmaavat. He voisivat ansaita laskureita kymppiruudussa jokaisesta oikeasta vastauksesta ja yrittää päihittää parhaan pistemääränsä edelliseltä kerralta.
Joskus on hyödyllistä pitää aakkostaulukkoa käsillä. Näin voit ohjata oppilaita valitsemaan konsonanttikirjaimen alkukirjaimen tilalle näyttämässäsi sanakortissa.
Go Fish
Voisit tehdä mitä tahansa noista samoista numerossa 3 esitetyistä aktiviteeteista näillä Talvinen riimittely -kuvakuvakortilla. Voisit helposti leikkiä Go Fishiä!
Säilytin kaikki tämän luettelon resurssit pieniin ziploc-pusseihin laajennettavien kansioiden sisällä. Näin ohjattu lukupöytäni pysyi siistinä, ja pystyin helposti ottamaan esiin ja laittamaan pois sen, mitä tarvitsin kullekin ryhmälle.
Whack-a-rhyme
Toinen käyttämäni riimittelevien kuvakorttien sarja tuli tästä tulostettavasta Whack a Rhyme -aktiviteetista.
Pelinä pelattavaksi suunnitellussa toiminnassa oppilaat lyövät moukarilla vasaraa, kun uusi kortti, joka käännetään ylösalaisin, on rimmaava jonkin toisen leikkijän pelissä.
Tämä peli vaatii oppilaita käymään nopeasti läpi useita kortteja (muiden pelaajien edessä istuen) tarkistaakseen, rimmaaako uusi kortti.
Muunnin tätä, mutta säilytin vasaran, koska se tekee siitä hauskan.
Laitoin yhden rimmaavan kortin alas vasaran viereen. Tästä tuli se kortti, johon halusimme sopia. Sitten pidin kädessäni, luin ääneen ja vilautin loput kortit yksi kerrallaan, kun oppilaat kuuntelivat riimittelyn vastaavuutta.
Opiskelijat, jotka löivät vasaraa kämmenellään ensimmäisenä (ja saivat vastaavuuden oikein), saivat pitää korttiparin ”pisteinä”.
Edistymisraportin tarkistus
6. Uudelleentarkasteluna tai tarkistustyylisenä arviointikappaleena olisin saattanut käyttää tätä Silly Sallyn riimittelyä käsittelevää työohjelmaa. Olisin selittänyt ohjeet ja piirtänyt hymynaaman ja surullisen naaman värikoodiruutuun auttaakseni oppilaita muistamaan, mitä väriä pitää käyttää.
Sitten osoittaisin jokaista hahmoa ja lukisin sanaparit ääneen.
Käskisin oppilaita värjäämään hahmon punaiseksi, jos se rimmaa, ja keltaiseksi, jos se ei rimmaa.
Mahdollisesti käyttäisin tätä keinona näyttää vanhemmille, miten heidän lapsensa edistyy tässä erityistaidossa eli sanojen riimittelyn tunnistamisessa (mutta en käyttäisi sitä osoittamaan, osaavatko he tuottaa riimitteleviä sanoja – se on eri taito).
Rimmaavat minikirjat
Kun oppilaat ovat valmiita siirtymään ymmärtämään, miksi sanat rimmaavat kirjainten ja sanapalojen avulla, käytän rimmaavia minikirjoja opettamaan oppilaille, miten lyhyitä rimmaavia sanoja voidaan luoda ja lukea nopeasti.
Tämän taidon opettaminen todella auttaa lastentarhanopettajia, jotka ovat juuri lukemassa cvc-sanoja itsenäisesti, etsimään ”tuntemiaan palasia” isommista sanoista seuraavana lukustrategiana.
Emergentti lukulaite
Yllä olevassa Riimitunnin paketissa on emergentti lukulaite, josta saatat pitää, mutta tässä on toinenkin riimittelevä emergentti lukulaite, jota oppilaat voisivat lukea. Saattaisin vain täyttää puuttuvat alkuäänteet/sekoitukset tässä kirjassa ja keskittyä sen sijaan riimisanojen kuulemiseen suullisesti.
Ja saattaisin myös piilottaa/peittää ylimääräisen tekstin jokaisen kuvan alle kopiokoneella niin, että siinä lukee vain ”Kyllä!” varhaisimpia lukijoitani varten.
Itse asiassa ottaisin pois sivun, jossa oppilaat kirjoittavat omia riimejään, ja kirjoittaisin oman sivun. Laittaisin oppilaat valitsemaan ja piirtämään kaksi kuvaa kirjasta ja laittamaan ne yhteen, koska ne eivät rimmaa. Näin kirjalle saataisiin loppu, joka sopisi muiden tasolukemistojen tyyliin – jossa viimeinen sivu poikkeaa kirjan muun osan kuviosta.
Kääritäänpäs tämä loppuun
Tässä – sinulla on käytössäsi samat resurssit, joita käytin lasteni kanssa riimittelyn opettamiseen pienryhmissä!
Toivottavasti nämä päiväkodin riimittelytehtävät ovat hyödyllisiä, kun ne ovat kaikki yhdessä paikassa ja minun näkemykseni siitä, miten niitä käytetään.
Jos pidät siitä, mitä teen täällä KindergartenWorks-sivustolla, niin muista tilata tänään. Odotan innolla ideoiden jakamista kanssasi viikoittain.
Lisää lukutaitoa päiväkodissa
- Alkuäänet – 5 ohjattua lukutehtävää
- Loppuäänet – 9 ohjattua lukutaitoryhmää Materiaalit
- Hauska tapa saada lapset yhdistelemään CVC-sanoja
- Opettaa lapsia ääntämään sanoja ilman sinua
