How to Unschool

Anna rakkautta anteliaasti ja kritiikkiä säästeliäästi.

Ole lastesi kumppani. Tue heitä ja kunnioita heitä. Älä koskaan vähättele heitä tai heidän mielenkiinnonkohteitaan, vaikka heidän mielenkiinnonkohteensa tuntuisivat sinusta kuinka pinnallisilta, merkityksettömiltä tai jopa harhaanjohtavilta. Ole opas, älä diktaattori. Näytä heille valoa eteenpäin ja auta heitä, mutta älä vedätä tai tyrkytä heitä. Tulet joskus epätoivoon, kun näkemyksesi siitä, millainen lapsesi pitäisi olla, törmää todellisuuteen, että hän on oma itsensä. Mutta sama todellisuus voi antaa sinulle myös suurta iloa, jos opit olemaan takertumatta omiin ennakkokäsityksiisi ja odotuksiisi.

Tarjoa rikas ympäristö.

Kouluttamattomat lapset, jotka kasvavat virikkeellisessä ja rikastuneessa ympäristössä, jota ympäröivät yleisesti kiinnostuneet ja mielenkiintoiset perheenjäsenet ja ystävät, oppivat kaikenlaista ja yllättävät sinut toistuvasti sillä, mitä he osaavat. Jos heitä tuetaan seuraamaan omia intohimojaan, he rakentavat vahvuuksia vahvuuksien päälle ja loistavat omilla tavoillaan, olipa kyse sitten akateemisesta, taiteellisesta, urheilullisesta, ihmissuhteisiin liittyvästä tai mistä tahansa suunnasta, johon kyseinen lapsi kehittyy. Yksi asia johtaa toiseen. Kuusivuotiaan intohimosta leikkiä liassa voi tulla 16-vuotiaana intohimo suojella luontoa ja aikuisena ura metsänvartijana. Koskaan ei vain tiedä, mihin lapsuuden kiinnostuksen kohteet lopulta johtavat. Varo tukahduttamasta niitä, vaan vaali niitä.

Vie maailma lapsillesi ja lapsesi maailmalle.

Harrasta sitä, mikä tuo teidät perheenä yhteen. Katsokaa televisiota ja elokuvia ja kuunnelkaa musiikkia ja radiota. Naurakaa yhdessä, itkekää yhdessä, järkyttykää yhdessä. Analysoikaa ja arvostelkaa ja miettikää yhdessä sitä, mitä koette. Huomaa, mitä lapsesi rakastaa, ja tarjoa sitä enemmän, älä vähemmän. Mikä tietyissä ohjelmissa kiehtoo lastasi – rakenna sen varaan. Älä toimi pelosta käsin. Ajattele itseäsi ja omaa todellista lastasi. Älä anna koululaisilla tehtyjen näennäistutkimusten vaikuttaa.

Ympäröi lapsesi kaikenlaisella tekstillä, niin hän oppii lukemaan.

Lue hänelle, lue hänen edessään, auta häntä, älä painosta häntä. Lapset, jotka saavat oppia omassa aikataulussaan, oppivat lukemaan hyvin eri aikoina – ei ole olemassa oikeaa aikaa kaikille lapsille. Jotkut oppivat lukemaan kolmevuotiaina ja toiset 12-vuotiaina tai jopa vanhempina. Sillä ei ole väliä. Lapset, jotka eivät vielä lue, oppivat edelleen – tue heidän oppimistaan heidän omalla tavallaan. Se, että lapsia painostetaan yrittämään oppia lukemaan ennen kuin he ovat kehityksellisesti valmiita, on luultavasti pitkällä tähtäimellä merkittävä syy parhaimmillaan lukemisen vastenmielisyyteen ja pahimmillaan lukihäiriöihin.

Ei ole väliä, milloin jotakin opitaan.

On täysin oikein, että ihminen oppii kaiken dinosauruksista 40-vuotiaana; hänen ei tarvitse oppia sitä yhdeksänvuotiaana. On täysin ok oppia pitkä jako 16-vuotiaana – sitäkään ei tarvitse oppia 9-vuotiaana. Useimpien asioiden oppiminen ei vaikeudu myöhemmin, vaan helpottuu.

Älä huolehdi siitä, kuinka nopeasti tai hitaasti he oppivat.

Älä testaa heitä nähdäkseen, ovatko he ”vauhdissa”. Jos hoivaat heitä tukevassa ympäristössä, lapsesi kasvavat ja oppivat omaan tahtiinsa, ja voit luottaa tähän prosessiin. He ovat kuin hyvään maahan istutettuja siemeniä, joita kastellaan ja lannoitetaan. Siemeniä ei kaiveta jatkuvasti esiin nähdäkseen, kasvavatko juuret – se häiritsee luonnollista kasvuprosessia. Luota lapsiisi samalla tavalla kuin luotat siihen, että siemenet itävät ja taimet kehittyvät vahvoiksi ja terveiksi kasveiksi.

Pohdi, mikä on todella tärkeää, ja pidä se aina etusijalla vuorovaikutuksessasi lastesi kanssa.

Mitkä arvot toivot siirtäväsi heille? Et voi välittää jotain sellaista, mitä et itse noudata esimerkkinä. Kohtele heitä niin kuin haluat heidän kohtelevan muita. Haluatko kunnioitusta? Ole kunnioittava. Haluatko heiltä vastuuta? Ole vastuullinen. Ajattele, miltä näytät heidän silmissään, heidän näkökulmastaan. Määräiletkö heitä? Onko se kunnioittavaa? Sanotko: ”Tulen ihan kohta” ja juttelet sitten vielä 20 minuuttia ystäväsi kanssa, kun lapset odottavat? Onko se vastuullista? Keskity enemmän omaan käyttäytymiseesi kuin heidän käyttäytymiseensä. Se kannattaa paremmin.

Anna lasten oppia.

Älä suojele heitä tai kontrolloi heitä niin paljon, etteivät he saa tarvittavia kokemuksia. Mutta, älä käytä tekosyynä ”luonnollisia seurauksia” antaaksesi heille opetuksen. Sen sijaan ole esimerkkinä ystävällisyydestä ja huomaavaisuudesta. Jos näet lelun lojuvan pihatiellä, älä jätä sitä sinne ajeltavaksi, vaan poimi se ja laita syrjään, koska se on ystävällinen ja huomaavainen teko ja koska ystävällisyys ja huomaavaisuus ovat arvoja, jotka haluat välittää lapsillesi. Luonnollisia seurauksia tulee tapahtumaan; ne ovat väistämättömiä. Mutta se ei ole enää ”luonnollista”, jos olisit voinut estää sen, mutta päätit olla tekemättä niin.

Me emme voi aina korjata kaikkea lapsillemme tai pelastaa heitä kaikelta loukkaantumiselta.

Voi olla herkkää tasapainoilua – milloin meidän pitäisi puuttua asiaan, milloin meidän pitäisi pysyä poissa tieltä. Empatialla pääsee pitkälle, pitkälle, ja se saattaa usein olla kaikki, mitä lapsi tarvitsee tai haluaa. Ole valmis tarjoamaan enemmän, mutta anna lapsesi opastaa sinua. Ehkä lapsesi haluaa ohjausta, ideoita, tukea tai puuttua asioihin. Ehkä ei. Joskus parasta, mitä voit tarjota, on häiriötekijä.

Ole herkkä lapsesi kiinnostuksen tasolle.

Älä tyrkytä toimintaa, josta lapsesi ei ole kiinnostunut. Älä anna kiinnostuksesi sanella lapsesi mahdollisuuksia. Jos lapsesi haluaa lemmikin, ole realistinen äläkä vaadi lupauksia siitä, että lapsi huolehtii siitä yksin. Suunnittele, että huolehdit siitä itse, kun kiinnostus hiipuu. Tee se iloisesti. Muotoile eläimistä huolehtimisen iloa. Ota mallia ystävällisyydestä ja avuliaisuudesta. Auta lasta järjestämällä hänen lelunsa niin, että niitä on helppo hoitaa. Suunnittele hoitavasi niitä suurimman osan ajasta itse, mutta pyydä lasta auttamaan tavalla, joka on houkutteleva. Jos käyttäydyt kuin vihaat järjestämistä ja siivoamista, miksi lapsesi haluaisi tehdä sitä? Nauti aina avoimesti omaisuudestasi huolehtimisen tuloksista – huomioi, kuinka paljon lisätilaa on leikkimiseen, kuinka helposti löydät haluamasi tavarat ja kuinka mukavaa on kurkottaa kaappiin ja löytää siistit astiat. Nauttikaa yhdessä kotitöistä älkääkä tehkö niistä taistelua.

Älkää välittäkö omia pelkojanne ja inhojanne minkään oppimista kohtaan.

Jos vihaatte tai pelkäätte matematiikkaa, pitäkää se omana tietonanne. Käyttäydy kuin se olisi maailman hauskin asia. Käpertykää yhteen ja tehkää matematiikkaa samalla tavalla kuin käpertykää yhteen ja lukekaa yhdessä. Pelatkaa pelejä, tehkää siitä hauskaa. Jos et pysty pitämään omaa negatiivisuuttasi loitolla, yritä ainakin olla vahingoittamatta sitä pysymällä erossa siitä.

Älä yritä ”pakottaa lapsia ajattelemaan.”

He ajattelevat kyllä, sinun ei tarvitse pakottaa heitä. Älä käytä jokaista tilaisuutta siihen, että pakotat heidät oppimaan jotain. He oppivat jotain aina tilaisuuden tullen, sinun ei tarvitse pakottaa heitä. Älä vastaa kysymykseen käskemällä heitä ”katsomaan asiaa” tai esittämällä heille toisen kysymyksen. Jos tiedät vastauksen, anna se. Jos et tiedä, auta heitä löytämään se. Vastauksen spekulointi johtaa usein hyvään keskusteluun. Jos lapsesi lakkaa pitämästä sinua avuliaana, kun hänellä on kysyttävää, hän ei enää tule kysymyksillään luoksesi. Sitäkö sinä todella haluat?

Kun tarjoat lapselle vaihtoehtoja, varmista, että ne ovat todellisia valintoja.

Tarjoa hänelle vaihtoehtoja niin usein kuin voit. Yritä rajoittaa ”pakko-olettamuksia” niin paljon kuin voit. Kysy itseltäsi usein: ”Onko tämä todella ”on pakko”-tilanne vai voimmeko tässä löytää valinnanmahdollisuuksia?”

Pam Sorooshianilla ja hänen aviomiehellään Cyruksella on kolme menestyksekästä aikuista kouluttamatonta tytärtä, Roya, Roxana ja Rose. Pam on Kalifornian kotikouluyhdistyksen johtokunnassa ja puhuu toisinaan konferensseissa kouluttamattomuudesta. Hän osallistuu aktiivisesti AlwaysLearning Yahoo -ryhmään ja toimii sen moderaattorina. Hänen blogissaan on hauskoja matematiikkaan liittyviä pelejä ja ideoita sekä kommentteja kouluttamattomuudesta. Pam opettaa taloustiedettä ja hoitaa teatterin lipunmyyntiä Cypress Community Collegessa Etelä-Kaliforniassa.