Uudet ideat kotihuoneeseen voivat muuttaa vanhan perinteen lämpimäksi ja viihtyisäksi osaksi oppilaan päivää. Kotiopetus ei ole enää vain paikka, jossa oppilaat voivat ilmoittautua ja jutella ystävilleen, vaan se on kehittynyt ajaksi, jolloin oppilaat voivat aloittaa (tai lopettaa) päivänsä turvallisessa ja tukevassa kotipesässä. Opettajat voivat ottaa aikaa tutustua oppilaisiinsa ja tarjota ohjausta ja tietoa, joka auttaa heitä selviytymään päivästä. Kotiluokka on myös täydellinen paikka juhlia oppilaiden menestystä, toivottaa uudet oppilaat tervetulleiksi ja merkitä erityisiä tilaisuuksia. Seuraavassa on muutamia vinkkejä siitä, miten voit käyttää kotihuonetta rakentaaksesi kulttuuria, joka on osallistava, kannustava ja hauska.
Go Beyond Taking Attendance Taking Attendance
Kotihuonetta on monenlaista. Pienessä lukiossani oppilaat kokoontuvat kahdesti viikossa luokka-asteittain 10 minuutiksi heti aamulla. Kaksi oppilaiden vakio-opettajaa toimii luokanohjaajina ja huolehtii kotitöistä, kuten läsnäolojen tarkistamisesta, todistusten jakamisesta tai tulevista tapahtumista, kuten koulunäytelmän koe-esiintymisistä, muistuttamisesta.
Kun opettajat ovat lopettaneet, oppilailla on puheenvuoro, jossa he voivat toivottaa ikätovereilleen onnea syntymäpäiväksi tai muistuttaa heitä aktiviteeteista, kuten perjantai-illan tansseista tai seuraavalla viikolla alkavasta elintarvikeannoskeräyksestä. Jotkut oppilaat käyttävät aikaa lukemiseen, ja joskus esitetään vitsejä – eräänä keväänä meillä oli kauheiden kop-kop-vitsien vyöry – tai jopa sketsejä silloin tällöin. Valmentaja saattaa jopa pistäytyä ja antaa jollekin oppilaalle erityiskiitoksen. Koulussani opiskeleva Sarita kertoi nauttivansa tästä ajasta, koska hän pääsee tapaamaan oppilaita, jotka eivät ole hänen tavallisilla luokillaan. ”Lisäksi pidämme siitä, että voimme silloin tällöin ottaa esille omia asioitamme”, hän sanoi.”
Tiedä myöhemmän kotiluokka-ajan hyvät ja huonot puolet
Toinen yläaste/lukio alueellamme säästää kotiluokka-ajan koulupäivän loppuun. Opettajat perustelivat siirtoa sillä, että läsnäolot otetaan jo nyt jokaisella luokkatunnilla ja päivittäiset ilmoitukset huolehtivat oppilaiden tarvitsemista tiedoista tai muistutuksista. Siirtämällä luokkahuoneen iltapäivään he pystyivät hyödyntämään päivän alun parhaimman ajan opetukseen. Vaikka opettajat ja oppilaat huomasivat, että suuri osa kaveruudesta säilyi päivän päätteeksi, energia oli kuitenkin vähäisempää kuin aamupäivällä. Joillekin lapsille oli jopa houkuttelevaa laskea päänsä pulpetilleen.
Lisäksi poissaolot muodostuivat ongelmaksi. Jos oppilailla oli tapaamisia koulun ulkopuolella, monet ajattelivat, että oli parempi jättää kotiluokka väliin kuin englanti tai matematiikka. He alkoivat myös nähdä päivän lopun tilaisuutena saada etumatkaa kotitehtäviin tai korjata kokeita tai testejä. Sam, koulun kahdeksasluokkalainen, totesi, että hän näki mielellään kavereitaan, mutta hän piti myös mahdollisuudesta aloittaa läksyjen tekeminen, varsinkin kun hänellä on koulun jälkeen urheilua. Mutta kun hänen luokanopettajansa ehdotti, että he kaikki lukisivat kirjan yhdessä, hän ei suostunut. ”Se oli kuin toinen luokka”, hän sanoi. Lyhyesti sanottuna, jos kotiluokka-aika on päivän lopussa tai jos koulussanne harkitaan sen siirtämistä, muistakaa, että oppilaiden sitouttamisesta (ja läsnäolosta) voi tulla haaste.
Käyttäkää sitä tilaisuutena rakentaa suhdetta oppilaisiin
Kokemukseni mukaan kotiluokkatunnin suunnittelua ei voi jättää sattuman varaan tai kunkin opettajan harkinnan varaan. Jos opettajat viimeistelevät omia tuntisuunnitelmiaan eivätkä käytä aikaa tehokkaasti, oppilaat eivät pidä kotituntia tärkeänä osana päiväänsä. Koulussamme luokanopettajat kokoontuvat kerran kuukaudessa tarkastelemaan kalenteria ja suunnittelemaan aikataulun kullekin luokka-asteelle. Opinto-ohjaus tarjoaa myös luettelon kuukausittaisista syntymäpäivistä ja muista huomionarvoisista oppilaiden saavutuksista. Kotiluokkaohjelmasta on tullut tärkeä osa koulumme yhteisiä pyrkimyksiä juhlistaa oppilaitamme ja tehdä koulustamme viihtyisämpi ja kannustavampi.
Kun yrität optimoida kotiluokka-aikasi, pidä mielessä, että nämä ovat vain muutamia ajatuksia harkittavaksi. Jotkin koulut ovat esimerkiksi päättäneet luopua kotitunneista kokonaan. Vaikka siirto lisää opetusaikaa aikatauluun, se uhraa turvallisen ja kannustavan kotipesän, jonka kotiluokka voi tarjota. Se vähentää myös jokaisen oppilaan henkilökohtaista tunnustamista, mikä on tärkeä osa oppilaan menestystä. Kotiopetus voi viedä 10-15 arvokasta minuuttia jo ennestään täyteen ahdetusta koulupäivästä, mutta oikeilla luovilla kotiopetusideoilla tulokset voivat varmasti olla ajan arvoista. Meidän opettajien on vain sitouduttava siihen, että se toimii.
