2. Assosiatiivinen vaihe – Tässä vaiheessa oppija alkaa osoittaa hienostuneempaa liikettä harjoittelun avulla. Nyt kun oppija on saanut jonkin verran harjoitusta ja tunnistanut erilaisia ärsykkeitä, joita voi esiintyä, hän voi keskittyä ”miten tehdä” siirtyen eteenpäin ensimmäisen vaiheen ”mitä tehdä” -vaiheesta. Tässä vaiheessa visuaalisten vihjeiden merkitys vähenee ja proprioseptisten vihjeiden merkitys korostuu. Proprioseptiiviset vihjeet tarkoittavat sitä, että oppija keskittyy enemmän siihen, miten hänen kehonsa liikkuu tilassa ja millaisia viestejä hän tuntee nivelistään ja lihaksistaan. Mitä enemmän harjoittelua, sitä enemmän proprioseptiikkaa oppija saa oppimisen avuksi. Siksi mitä enemmän harjoittelua, sitä parempi! Esimerkki: Jatketaan kävelyä. Alkuvaiheen kömpelyysvaiheessa lapsesi saattaa osoittaa pieniä, katkonaisia askelia, leveää tukipohjaa, kädet ylhäällä vartioidussa asennossa ja vain vähän tai ei lainkaan vartalon kiertoa. Tässä vaiheessa lapsesi saattaa ottaa pidempiä, hallitumpia askelia, kaventaa tukipohjaansa ja antaa käsivarsiensa rentoutua sivuillaan. Nämä käyttäytymismallit osoittavat, että lapsesi on päässyt oppimisen alkuvaiheen ohi ja edistynyt hienostuneempaan liikkumiseen.
