Le domaine en plein essor de la psychologie scolaire est une option attrayante pour les étudiants qui recherchent des emplois diversifiés et un salaire prometteur, disent les psychologues. Le domaine offre des emplois dans une variété de contextes, qu’il s’agisse d’aider les apprenants adultes ou d’aider les enfants à surmonter des difficultés scolaires ou sociales.
POURQUOI C’EST CHAUD:
Le Bureau of Labor Statistics rapporte que la psychologie scolaire fera partie des cinq professions de niveau doctoral qui connaîtront la croissance la plus rapide jusqu’en 2012.
« Nous n’avons tout simplement pas été en mesure de former suffisamment de personnes pour occuper les emplois disponibles », déclare LeAdelle Phelps, PhD, doyenne associée aux affaires académiques à l’Université de Buffalo de l’Université de l’État de New York et présidente du Conseil des directeurs des programmes de psychologie scolaire.
Pourquoi tant d’ouvertures ? Il y a une population croissante d’enfants d’âge scolaire et plus d’écoles reconnaissent maintenant les besoins spéciaux des étudiants, dit le président de la division 16 (école) de l’APA, Cecil R. Reynolds, PhD.
Aussi important est l’impact des rapports récents, tels que le « Rapport de la Conférence du Surgeon General sur la santé mentale des enfants » de 2000, qui a appelé à plus de professionnels de l’école pour répondre aux besoins de santé mentale des enfants, note Ron Palomares, PhD, directeur exécutif adjoint de l’APA pour la politique et le plaidoyer dans les écoles.
« Les membres du conseil scolaire, les parents et la communauté disent maintenant aux écoles de prêter plus d’attention à la santé mentale », dit-il. Comme les écoles se concentrent sur les résultats des élèves, elles voient l’impact de la santé mentale sur les performances scolaires, ajoute-t-il.
De plus, de nombreux professionnels du domaine approchent de la retraite – ce qui créera de nouvelles opportunités pour les futurs diplômés, dit William Pfohl Jr, PsyD, professeur de psychologie à l’Université Western Kentucky et président élu de l’Association nationale des psychologues scolaires (NASP).
Ce que vous pouvez faire :
Environ la moitié des diplômés des programmes de psychologie scolaire accrédités par l’APA travaillent en milieu scolaire, dit Phelps.
Alors où travaillent les autres ? « Dans des cliniques, des centres de santé mentale, des hôpitaux, des universités ou même dans leur propre cabinet privé », explique Thomas Oakland, PhD, professeur de psychologie de l’éducation à l’Université de Floride et ancien président de la Div. 16.
Par exemple, les conseillers universitaires peuvent aider les étudiants qui ont du mal à gérer leur temps, et les praticiens privés peuvent aider les enfants à s’adapter au cadre social des écoles. Un ancien étudiant de Reynolds travaille même dans le groupe des systèmes d’apprentissage d’IBM, développant du matériel pédagogique – comme des jeux informatiques interactifs – pour les apprenants adultes.
PERSPECTIVES DE GAINS :
Les psychologues scolaires agréés, titulaires d’un doctorat, gagnaient un revenu annuel médian de 77 000 $ en 2001, tandis que ceux qui avaient une maîtrise gagnaient 61 000 $ cette année-là, selon l’enquête sur les salaires 2001 de l’APA. L’enquête sur l’emploi des docteurs de l’APA en 2001 a révélé que le salaire médian de départ des nouveaux psychologues scolaires était de 57 444 $.
COMMENT Y ARRIVER :
Les étudiants en psychologie scolaire peuvent poursuivre un diplôme de spécialiste de trois ans ou le diplôme complet de niveau doctoral, qui prépare les étudiants à s’engager dans une pratique indépendante et privée, contrairement au diplôme de spécialiste.
Dans les programmes d’études supérieures en psychologie scolaire, les étudiants réalisent une thèse et suivent des cours axés sur l’évaluation des programmes, la supervision, les tests, l’apprentissage, le développement et l’évaluation ; une formation avancée dans des domaines tels que le diagnostic, le traitement et la consultation ; et des expériences pratiques supplémentaires grâce à un stage ciblé. Visitez les programmes de psychologie scolaire accrédités par l’APA.
Pour se recycler, les psychologues professionnels pourraient avoir besoin d’une scolarité minimale pour devenir des psychologues scolaires selon l’État, dit Palomares. Par exemple, moins de la moitié des États exigent un stage en milieu scolaire, et ceux qui le font vont de 225 heures de cours obligatoires dans le New Jersey à une année scolaire dans le Connecticut, l’Illinois et le Kentucky.
Les étudiants diplômés axés sur la pratique membres de l’Association américaine de psychologie des étudiants diplômés peuvent visiter le site APA Practice pour obtenir les réglementations et les critères d’accréditation État par État pour les psychologues scolaires, dit Palomares.
De plus, ajoute-t-il, de nombreux programmes de psychologie scolaire aident les psychologues à se recycler pour répondre aux qualifications de psychologie scolaire de leur État.
PROS ET CONS:
Le domaine est flexible : Les psychologues scolaires travaillent souvent pendant des périodes similaires à l’année scolaire, qui, bien que variant selon l’État, compte environ 190 jours de classe, dit Reynolds.
À ce titre, de nombreux psychologues scolaires bénéficient des mêmes vacances et congés d’été que les enseignants, note Palomares. Et comme la plupart des États ont des exigences de formation similaires, les psychologues scolaires peuvent également trouver des emplois dans tout le pays, ajoute Pfohl.
Mais caveat emptor : Certains psychologues scolaires pourraient travailler dans un système qui ne se concentre pas exclusivement sur la santé mentale, dit Oakland. « Certains responsables scolaires peuvent se sentir peu responsables de s’occuper des problèmes de santé mentale », explique-t-il. « Leur objectif principal est de créer des conditions qui faciliteront la réussite des enfants. »
Malgré cela, le travail est gratifiant, dit Phelps : « Vous avez une occasion extraordinaire de fournir des services préventifs précoces aux enfants et de faire une différence significative dans leur vie. »
-M. GREER