Rozvíjející se obor školní psychologie je podle psychologů atraktivní volbou pro studenty, kteří hledají různorodou práci a slibný plat. Obor nabízí práci v různých prostředích, od pomoci dospělým studentům až po pomoc dětem při překonávání studijních nebo sociálních obtíží.
PROČ JE TO HORKÉ:
Bureau of Labor Statistics uvádí, že školní psychologie bude do roku 2012 patřit mezi pět nejrychleji rostoucích profesí na úrovni doktorandů.
„Jednoduše jsme nebyli schopni vychovat dostatek lidí, abychom obsadili dostupná pracovní místa,“ říká doktorka LeAdelle Phelpsová, proděkanka pro akademické záležitosti na Univerzitě v Buffalu při Státní univerzitě New York a předsedkyně Rady ředitelů programů školní psychologie.
Proč tolik volných míst? Roste populace dětí školního věku a stále více škol nyní uznává speciální potřeby žáků, říká prezident divize 16 (školské) APA Cecil R. Reynolds, PhD.
Stejně tak je důležitý vliv nedávných zpráv, jako je „Zpráva konference generálního chirurga o duševním zdraví dětí“ z roku 2000, která vyzvala k tomu, aby více školních odborníků uspokojovalo potřeby dětí v oblasti duševního zdraví, poznamenává Ron Palomares, PhD, asistent výkonného ředitele APA pro politiku a prosazování zájmů ve školách.
„Členové školních rad, rodiče a komunita nyní říkají školám, aby věnovaly více pozornosti duševnímu zdraví,“ říká. Dodává, že školy se zaměřují na výsledky žáků a vidí, jaký vliv má duševní zdraví na studijní výsledky.
Mnoho odborníků v oboru se navíc blíží odchodu do důchodu – což vytvoří nové příležitosti pro budoucí absolventy, říká William Pfohl Jr., PsyD, profesor psychologie na Western Kentucky University a nově zvolený prezident Národní asociace školních psychologů (NASP).
CO MŮŽETE DĚLAT:
Přibližně polovina absolventů programů školní psychologie akreditovaných APA pracuje ve školním prostředí, říká Phelps.
Kde tedy pracují ostatní? „Na klinikách, v centrech duševního zdraví, v nemocnicích, na univerzitách nebo dokonce ve své soukromé praxi,“ říká Thomas Oakland, PhD, profesor pedagogické psychologie na Floridské univerzitě a bývalý prezident Divize 16.
Například poradci na univerzitách mohou pomáhat studentům, kteří mají problémy s řízením času, a soukromí lékaři mohou pomáhat dětem přizpůsobit se sociálnímu prostředí škol. Bývalý Reynoldsův student dokonce pracuje ve skupině IBM pro výukové systémy a vyvíjí výukové materiály – například interaktivní počítačové hry – pro dospělé studenty.
VÝHLED VÝDĚLKŮ:
Podle průzkumu platů APA z roku 2001 měli školní psychologové s doktorským titulem v roce 2001 průměrný roční příjem 77 000 dolarů, zatímco ti s magisterským titulem vydělávali v témže roce 61 000 dolarů. Průzkum APA o zaměstnání doktorandů v roce 2001 zjistil, že medián nástupního platu nových školních psychologů činil 57 444 dolarů.
JAK SE K TOMU DOSTAT:
Studenti školní psychologie mohou studovat tříletý obor specialista nebo komplexní doktorský stupeň, který na rozdíl od oboru specialista připravuje studenty na samostatnou soukromou praxi.
V rámci postgraduálního studia školní psychologie studenti vypracovávají disertační práci a absolvují kurzy zaměřené na hodnocení programů, supervizi, testování, učení, rozvoj a hodnocení; pokročilé školení v oblastech, jako je diagnostika, léčba a konzultace, a další praktické zkušenosti prostřednictvím cíleného praktika. Navštivte akreditované programy školní psychologie APA.
Pro rekvalifikaci mohou profesionální psychologové potřebovat minimální školní vzdělání, aby se mohli stát školními psychology v závislosti na státě, říká Palomares. Například méně než polovina států vyžaduje praxi ve školním prostředí a ty, které ji vyžadují, se pohybují od 225 požadovaných školních hodin v New Jersey po jeden akademický rok v Connecticutu, Illinois a Kentucky.
Členové Americké psychologické asociace postgraduálních studentů, kteří se orientují na praxi, mohou navštívit stránku APA Practice, kde získají předpisy pro jednotlivé státy a kritéria pro získání pověření pro školní psychology, říká Palomares.
Dodává také, že mnoho programů školní psychologie pomáhá psychologům rekvalifikovat se tak, aby splňovali pověření pro školní psychology v daném státě.
PROFESE A NEPROFESE:
Obor je flexibilní: Školní psychologové často pracují po dobu podobnou školnímu roku, která se sice v jednotlivých státech liší, ale podle Reynoldse činí přibližně 190 školních dnů.
Mnozí školní psychologové si tak užívají stejných prázdnin a letních dovolených jako učitelé, poznamenává Palomares. A protože většina států má podobné požadavky na vzdělání, mohou školní psychologové najít práci i na celostátní úrovni, dodává Pfohl.
Ale caveat emptor: Někteří školní psychologové mohou pracovat v systému, který se nezaměřuje výhradně na duševní zdraví, říká Oakland. „Někteří představitelé škol mohou cítit malou odpovědnost za řešení problémů duševního zdraví,“ vysvětluje. „Jejich hlavním cílem je vytvořit podmínky, které dětem usnadní dosahování úspěchů.“
Přesto je tato práce obohacující, říká Phelps: „Máte obrovskou příležitost poskytovat dětem včasné preventivní služby a významně změnit jejich životy.“
-M. M. GREER
