Egy építészmérnök élete

Mindig is az épületekkel akartam foglalkozni. Először építész akartam lenni, mert szerettem alaprajzokat rajzolni és legókkal építkezni. Ugyanakkor a matematikát is annyira szerettem, hogy állandóan új témákat tanultam magamtól.

A középiskolai matektanárom volt az, aki először megkérdezte tőlem, hogy gondoltam-e már a mérnöki pályára. Nem sok mérnök van a családomban, így akkoriban nem igazán tudtam, hogy ez mit jelent. De megragadt bennem, és hamarosan az “építészmérnök akarok lenni” szöveget “építészmérnök akarok lenni” szövegrészre változtattam. A középiskolában minden matematika, mérnöki és építészeti órát felvettem, amit csak tudtam, hogy megerősítsem, ez az, amit csinálni akarok. Évekkel később rájöttem, hogy álmaim iskolájában is volt építészmérnöki szak, és a többi már történelem.

Nagy tévhit, hogy az építészek és az építészmérnökök ugyanazt csinálják. Röviden: az építész tervez egy épületet, az építészmérnök pedig működőképessé teszi azt. Az építészek a fizikai térre és sok mindenre összpontosítanak, amit látsz – a falakra, a burkolatokra és a formára. Az építészmérnökök sok mindenre összpontosítanak, amit nem látunk – az épület szerkezetére, az építésre és arra, hogy hogyan éljük meg az épületet a HVAC, a világítás és az akusztika segítségével.

A Penn State University-n szereztem meg az építészmérnöki (AE) diplomámat 2017-ben. A Penn State AE programja ötéves, a negyedik és az ötödik év a négy lehetőség egyikére összpontosít: mechanikai, világítási & elektromos, szerkezeti vagy építésszervezés. A második és harmadik évem során ezt a négy lehetőséget fedeztem fel, hogy jobban megértsek egy teljes épülettervezést. A harmadik év végén választunk egy lehetőséget, amelyre az utolsó két évben összpontosítunk. Én a gépészeti opciót választottam, mert tetszett az ötlet, hogy a fenntarthatósággal, az energiával és a kényelemmel foglalkozzak.

A Penn State-en minden AE-snek szakdolgozatot is kell készítenie az ötödik évben. Én az enyémet az Építészmérnöki Intézet hallgatói tervpályázatára készítettem egy csapattal. Ez volt messze a legmeghatározóbb része az egyetemi karrieremnek. Megtanított arra, hogyan dolgozzak egy integrált csapatban az összes építőipari szakterülettel, hogyan hozzak döntéseket és hogyan kommunikáljak hatékonyan. Hónapokig tartó éjszakák és kemény munka után bemutatkoztunk az országos versenyen, ahol az 5 fő díjból 4-et nyertünk, köztük az általános díjat – épületintegráció. A csapatban kötött barátságok valóban felbecsülhetetlenek, és mindazt, amit tanultam, a karrierem során is hasznosítom.

A tantermen kívül is sokat tanultam. Két nyarat töltöttem projektmenedzsment gyakornokként, egy nyarat tervezési gyakornokként, egy nyáron pedig külföldön tanultam Kínában és Hongkongban. A SWE-ben és a Mérnöki Nagykövetekben is nagy szerepet vállaltam. Mindezek megtanítottak a vezetésre, a kommunikációra és az alázatra. A tervezési gyakorlatom juttatott oda, ahol most vagyok. Negyedik évem után tervezési gyakornokként kezdtem a Southland Industries-nél, és most ott dolgozom teljes munkaidőben.

Most HVAC tervezőmérnök vagyok a Southland Industries-nél, ipari gyártóüzemeken dolgozom. A csapat ennél a projektnél az integrált projektteljesítést alkalmazza. Ez azt jelenti, hogy nagyon szorosan együttműködünk az összes projektpartnerrel, hogy együttműködjünk, újítsunk és gyorsabb ütemtervet hajtsunk végre a költségvetés alatt, magas minőségben. Kezdetben a munkám nagy részét a csővezetékek és csővezetékek méretezése és tervezése tette ki. A kivitelezőnek dolgozva a következő lépésem az volt, hogy segítsek a koordinációs csapatnak a terepen kivitelezhető terv elkészítésében. Az építkezés során sok időt töltöttem a projekt helyszínén az összes partnerrel és a helyszíni változások kezelésével. Az épületünkben lévő csövek tisztítási tervét is én készítettem.

A munkámban azt szeretem a legjobban, hogy munkámnak közvetlen, kézzelfogható eredménye van. Nagyon izgalmas, amikor el tudsz hajtani egy olyan épület mellett, amelynek megtervezésében benne volt a kezed. Azt is szeretem, hogy minden munka teljesen más. Még a problémamegoldás során is annyi változó lehet egy épületben, hogy ugyanarra a kérdésre egy csomó válasz adható. Végül pedig szeretem a projektcsapataimmal való kommunikációt, mind belsőleg, mind külsőleg, hogy befolyásolhassam a projekt költségeit és ütemezését. Én csak bizonyos dolgokat tehetek, de a munkában részt vevő többi céggel való hatékony koordinációval sokkal többet tudunk tenni.

A jelenlegi munkakörömben nőként kisebbségben vagyok a mérnöki pályán, és még inkább kisebbségben vagyok az építőiparban. Szerencsés vagyok, hogy egy olyan vállalatnál dolgozhatok, ahol sok női mérnök dolgozik, de a munkaterület sokkal másabb. Az egyik kihívásom a személyi védőfelszerelés (PPE) volt, amikor a helyszínen vagyok. Az összes nő a férfiak közepes méretű biztonsági mellényében járkál – ez azt jelenti, hogy nem érzem magam a helyén a munkaterületen. Felhoztam ezt a megfelelő embereknek, és most női biztonsági mellényeket kapunk az irodánkba!

A legnagyobb tanácsom az, hogy megtanuljam, hogy nem baj, ha nem tudom a válaszokat. Az a fontos, hogy megtanuljátok a megfelelő kérdéseket feltenni a megfelelő embereknek. Az építészmérnöki munka (mint minden mérnöki munka) nagyban támaszkodik a hatékony kommunikációra a csapattal. Belsőleg tegyen fel kérdéseket a csapatának. Garantáltan szívesen segítenek! Külsőleg, a projektekben részt vevő partnerei az épület különböző területeinek ismerői, és fontos, hogy kérdéseket tegyen fel, hogy megértse a szerepüket és azt, hogy mire van szükségük Öntől. Ez akkor is szerepet játszik, amikor a terepen dolgozik. Lehet, hogy én nem tudom, hogyan épül meg valami, amikor a Revitben (modellező szoftverben) rajzolom, de a srác a terepen tudja, hogyan fogja megépíteni.

Nem számít, milyen mérnöki területet választasz, tanulj meg beszélni és minden kérdésedet feltenni. Ez igaz – tényleg nincs olyan, hogy buta kérdés!