A diákok vagy az oktatók felelősek?
A múlt héten kaptam egy értesítést az Amerikai Számviteli Szövetségtől, amelyben ez állt: “Mint talán tudják, a legtöbb tankönyvkiadó tesztbankjai és megoldási kézikönyvei online megvásárolhatók vagy ingyenesek, ami egyenlőtlen versenyfeltételeket okoz a diákok számára”. Az Egyesület önkénteseket kért egy bizottság létrehozására, amelynek célja egy olyan új feleletválasztós és igaz/hamis kérdéssorozat elkészítése, amelyhez feltehetően nem lehet online hozzáférni és megvásárolni.
A weboldalakon rengeteg lehetőség van tankönyvoktatói kézikönyvek megvásárlására, amelyek “tesztbankokat” – a tankönyvkiadók által a professzorok számára biztosított kérdéseket és válaszokat – tartalmaznak. A professzorok néha ezeket a tesztbankokat használják fel saját tesztjeik kidolgozásához. Szégyelljék magukat, amiért nem igazítják ki a tesztelési stílusukat a tesztbankok könnyű elérhetősége miatt.
Még 2010-ben csalási botrányt lepleztek le a Közép-Floridai Egyetemen (UCF). Az adminisztrátorok szerint egy vagy több diák egy felsőfokú üzleti kurzuson megvásárolt egy tesztbankot a “Stratégiai menedzsment” című tankönyvhöz: A Dynamic Perspective Concept and Cases” című könyvet. Ezt követően a stratégiai menedzsment órán mintegy 200 osztálytársukkal osztották meg. A kurzus oktatója ugyanezt a 300 kérdésből álló tesztbankot – amelyet biztonságosnak gondolt – használta a félévközi vizsga elkészítéséhez.
A félévközi vizsga jegyei szokatlanul magasak voltak, és a UCF hamarosan csalási botrányba keveredett, amely országos hírverésbe került.
Az eset vitákat váltott ki a tudományos integritásról, és kérdéseket vetett fel arról, hogy a tesztbankok legitim tanulmányi útmutatók vagy etikátlan bepillantások a lehetséges vizsgákba. Számomra ez nem kérdéses. Ez csalás, mert a cél (a cselekvés szándéka) az, hogy tisztességtelen előnyre tegyen szert a többi diákkal szemben, akik a szabályok szerint játszanak. Ez egyenlőtlen versenyfeltételeket teremt.”
AzUCF megállapította, hogy az érintett diákok tanulmányi kötelességszegést követtek el, de ez egy elszigetelt eset volt egy olyan egyetemen, amelyet országos vezetőnek tartanak a csalás elleni küzdelemben, mondta Tony Waldrop provost. Waldrop elmondta, hogy az üzleti órán történt incidens nyomán egy “munkacsoportot” állított össze, hogy javaslatot tegyen arra, hogyan javíthatná a UCF a meglévő “biztosítékokat”.
Donald McCabe, a Rutgers Egyetem üzleti professzora, aki az egyetemi kampuszokon történő csalást tanulmányozza, azt mondta, hogy a UCF esete az utóbbi évek egyik legnagyobb ügye, de nem is egyértelmű. A tesztbankot tanulmányozó diákok nem biztos, hogy tudták, hogy pontosan milyen kérdések szerepelnek majd a félévközi vizsgán.
“Ha azt hitték, hogy tanulási segédletként használják, akkor nehéz azt állítani, hogy nyilvánvalóan csaltak” – mondta McCabe. McCabe téved, mert etikus viselkedésünket (vagy etikátlan viselkedésünket) a szándékaink alapján határozzuk meg. Ha azt mondjuk, hogy a diákok talán nem ismerték a pontos kérdéseket, az egy etikátlan cselekedet racionalizálása. Szégyellje magát McCabe professzor, amiért nem ismeri a különbséget.
Mindezek ellenére McCabe szerint az egyetemi csalással kapcsolatos felmérései azt mutatják, hogy a probléma komoly, és talán egyre súlyosabb. A hallgatók körülbelül 21 százaléka ismeri el, hogy komolyan csal a teszteken, és a nagy kampuszokon és a nagy előadásokon több a probléma.
A mai diákok a jelek szerint “kevésbé érzik bűnösnek magukat, ha a jó jegyek megszerzése érdekében rövidebb utat választanak”, mondta, és a tesztbankok az egyik legújabb módszer, amellyel a diákok megpróbálnak előrébb jutni. Itt egyetértek a professzorral, mert a csaló diákok cselekedetei a cél szentesíti az eszközt szemléletet a döntéshozatalban. A diákoknak nem számított, hogy csalnak, amíg a szövegbank megvásárlása lehetővé tette számukra, hogy maximalizálják a tantárgyi jegyüket.
Van egy számviteli etika tankönyvem, amelynek címe: Etikai kötelezettségek és döntéshozatal a számvitelben: Text and Cases. Rágugliztam a könyvhöz tartozó tesztbank megvásárlására, és rögtön feljött néhány látnivaló. Az egyik oldalon 24,99 dollárba kerülne, ami 34,99 dollárról csökkent (kétségtelenül azért, mert a tesztbank már kint van, így a kínálat meghaladja az új keresletet). Már egy ideje tudok erről, és mindig elszomorodom, amikor megtudom, hogy a számviteli etika órámon a diákok megvették a tesztbankot.
Blog posted by Steven Mintz, aka Ethics Sage, on April 4, 2018. Látogasson el Dr. Mintz honlapjára, és iratkozzon fel hírlevelére.
