Are Students Responsible or Instructors?
先週、私はアメリカ会計学会からこんな通知を受け取りました。 “ご存知のように、ほとんどの教科書出版社のテストバンクや解答マニュアルはオンラインで購入できたり、無料であったりするため、学生にとって公平でない競争の場を引き起こしています。”
Web サイトには、教科書出版社が教授に提供する問題や解答である「テストバンク」を含む教科書の講師用マニュアルを購入する方法がたくさんある。 教授たちは、これらのテストバンクを利用して、独自のテストを考案することもあります。 6562>
2010年、セントラルフロリダ大学（UCF）でカンニングのスキャンダルが発覚しました。 管理者によると、上級ビジネスクラスの1人または複数の学生が、教科書「Strategic Management」のテストバンクを購入したとのことです。 A Dynamic Perspective Concept and Cases “のテストバンクを購入したという。 そして、それを戦略的マネジメントのクラスの約200人のクラスメートと共有したのです。
中間試験の成績は異常に高く、UCFはすぐに全国ニュースになるほどの不正行為スキャンダルを起こしました。
この事件は、学問の誠実さについての議論と、テストバンクが正当な学習ガイドなのか、それとも潜在的な試験の非倫理的な一瞥なのかという疑問に火をつけました。 私にとっては、これは当然のことです。 ルールに従って行動する他の学生より不当に優位に立つことが目的（行動の意図）であるため、不正行為となるのです。
UCF は、関与した学生が学業上の不正行為を犯したことを発見しましたが、不正行為撲滅の取り組みにおいて全米のリーダーとみなされている大学では、孤立した事件であると、プロボストの Tony Waldrop 氏は述べています。
ラトガース大学のビジネス教授で、大学キャンパスでの不正行為を研究しているDonald McCabe氏は、UCFのケースは近年で最大のものの1つだが、明確なものでもないと述べている。 テストバンクを勉強している学生は、中間試験に正確な問題が出ることを知らなかったかもしれません。
「もし彼らがそれを学習ガイドとして使っていると思っていたとしても、彼らが露骨に不正をしていたとは言い難い」とマッケイブは述べています。 私たちの倫理的行動（あるいは非倫理的行動）は、私たちの意図に基づいて決定されるので、McCabe は間違っています。 生徒が正確な問題を知らなかったかもしれないというのは、非倫理的行為の合理化である。 6562>
それでも、マッケイブ教授は、大学の不正行為に関する調査は、この問題が深刻であり、おそらく悪化していることを示唆していると述べた。 約21パーセントの学生が深刻なテストの不正行為を認めており、大規模なキャンパスや大規模な講義クラスでより多くの問題がある。
今日の学生は、良い成績を取るために「近道をすることにあまり罪悪感を感じていない」ようだと彼は言い、テストバンクは学生が出世しようとする最新の方法の1つであると述べました。 ここで、私は教授に同意します。なぜなら、カンニングをした学生の行動は、意思決定に対して、目的を正当化するアプローチを示しているからです。 テキストバンクを購入することで、コースの成績を最大にすることができるのであれば、学生にとって、カンニングをしていることは問題ではありません。
私は、「Ethical Obligations and Decision Making in Accounting」というタイトルの会計倫理の教科書を持っています。 Text and Cases というタイトルの会計倫理の教科書を持っています。 この本のテストバンクを購入するためにググったら、いくつかのサイトがすぐに出てきました。 あるサイトでは、34.99ドルから24.99ドルに値下げされていました（間違いなく、テストバンクが世に出ているため、供給が新たな需要を上回っているからでしょう）。 私はこのことを以前から知っていて、会計倫理のクラスの学生がテストバンクを買ったことを知るといつも落ち込むのです
Blog posted by Steven Mintz, aka Ethics Sage, on April 4, 2018. ミンツ博士のウェブサイトをご覧いただき、ニュースレターをご購読ください
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