子どもが読み方を学ぶ前に身につけなければならない重要なスキルの1つが、音素認識-言葉を構成する音を聞き取り、操作できるようになること-です。
音素は、意味を変えることができる最小の音の単位です。hatの真ん中の母音を入れ替えると、定義から品詞、用法まですべてが変わります。
音素認識のある子どもは、satが3つの音からできていると知っています。 また、satとbatは似たような音で終わり、hatとheartは同じ音で始まることにも気づくかもしれません。
言語がこれらの音で構成されているという認識は、読むことにおいて非常に重要なことなのです。
言語と音の発達
書き言葉がアルファベットで構成されているように、音素は口語の構成要素です。
子供は生まれた時から自分の母国語の音素を学び始めます。
しかし、1歳になるまでに、単言語の子どもたちは周囲の音に耳を合わせるようになる。
保育園や幼稚園では、韻を踏んだり、音節を数えたり、単語を初音・中音・終音に分けたりする能力を磨くことができます。
Phonemic awareness
子供たちは、童謡を学び、「Old McDonald Had a Farm」のE-I-E-I-Oなどの音素列を含む歌を歌ったり、叙述語や固有名詞に無意味語を使った話を読んだりして音素認識を習得します。
Dr. Seussの本は、「HE, ME, He is after me」のように、音を入れ替えたり消したりして、似たような音の長い文字列を作って音素で遊んでいる本の良い例です。 Hop on Popの「HIM, JIM, Jim is after him」。
手を叩いたりドラムを叩いたりして、単語の音節を数えたり、前置詞を与えて韻を踏む単語を考えさせるなどの作業は、音素認識のテストによく使われます。
ヒント：ドクター・スースの本にもドルチリストの語彙がよく登場することを知っていますか？ Dolch Listは、子ども向けの印刷物によく見られる頻度の高い単語を集めたものです。 これらの単語に慣れ親しむことで、子どもたちは目で見て認識できるようになり、初級読者の認知的負担を軽減することができます。 詳しくは、Sight Wordsの教え方をご覧ください。
話し言葉の仕組みを理解することは、アルファベットを学び、フォニックススキルをしっかりと身につけるための準備となり、音と文字を対応させて、読書で言葉を読み解くことができるようになります。
研究者が音素認識を、読み方を学んでいる子どもの成功に最も重要な要素として挙げているのは、驚くことではありません。
Additional pre-literacy skills
音素の操作に加えて、子供の早期読書活動をサポートする6つのpre-literacyスキルがあります。
親は、子どもが生まれたときから読み聞かせをすることで、読書が好きになり、本の仕組みに親しむことができます。 また、すでに知っている単語は読みやすいので、子どもの口語的な語彙を増やすことも重要です。 3193>
読書の学習
読書の指導は、まず、一度に1つの単語を発音させることから始めます。 この単語に繰り返し触れることで、やがて子どもはその単語を目で見て認識できるようになります。
子どもは読書を通じて、未知の単語の意味を文脈の手がかりから推測し、語彙のほとんどを獲得します。 語彙が増え、より多くの単語を認識するようになると、文章の要旨、主旨、特定の詳細などの意味を理解するのがより速く、より巧みになります。
音韻失読症
失読症には多くの種類がありますが、70％以上が音韻失読症です。
特定の学習障害によって音素認識が複雑化している場合、ターゲットトレーニングによってフォニックススキルを強化することが重要である。
Touch-type Read and Spellプログラムは、画面上に個々の文字を表示し、対応する音や単語を声に出して再生し、正しいキーを入力する方法をユーザーに示すことによって、ディスレクシアに優しい方法でタッチタイピングを教えます。 また、子供たちがカバーする内容に慣れ、次のステップに進む準備ができるまで、モジュールを繰り返すことも可能です。 このプロセスにより、スペリングのスキルを高めると同時に、視唱を容易にすることができます。
