W następstwie finałów, studenci tłoczą się w popularnych miejscach do nauki, takich jak biblioteka, aby przez kilka tygodni ciasno wcisnąć cały semestr informacji dla kilku testów – ale czy jest to sprawiedliwa ocena studentów? | Justin Cross/The Cougar
Jest koniec semestru i nie masz już siły na nic. Miesiące późnych nocy spędzonych na wkuwaniu informacji do mózgu prawie dobiegają końca, ale jedna rzecz stoi na przeszkodzie: łączny egzamin końcowy.
Najprawdopodobniej wiedziałeś o tym egzaminie przez cały semestr, ale to nadal nie odbiera ci siły. Wszystkie rozdziały, które obejmowałeś w tym semestrze i informacje, których nauczyłeś się na wykładzie będą na egzaminie.
Czy to sprawiedliwe?
„Myślę, że łączne egzaminy końcowe są całkiem sprawiedliwe”, powiedział Myles Morales, junior komunikacji korporacyjnej. „Sposób, w jaki to widzę, to po prostu sprawdzenie naszej wiedzy o tym, czego nauczyliśmy się w ciągu semestru.”
Na papierze, łączny egzamin końcowy ma wiele sensu: profesorowie chcą wiedzieć, czy zasługujesz na zaliczenie klasy, upewniając się, że znasz informacje, których nauczyli cię w semestrze. Logika jest solidna, ale po kopaniu, znajdziesz, że te testy nie są sprawiedliwe i może nawet niekoniecznie być najbardziej skutecznym sposobem oceny wiedzy.
„W teorii testy łączne są świetnym sposobem, aby zobaczyć, czy student przetworzył wszystko, czego nauczyli się w ciągu semestru,” public relations freshman Elise Tobias powiedział. „Dla mnie uczeń powinien być testowany na tym co jest aktualne, a nie na tym co było.”
Już byłeś testowany na trzech czwartych tego co będzie na łącznym egzaminie końcowym, więc dlaczego miałbyś być testowany ponownie?
Kontrarianin może powiedzieć, „Cóż, jeśli byłeś testowany na tym raz, to czy nie powinieneś wiedzieć tego po raz drugi?”
Poprawny punkt, ale format wielokrotnego wyboru testów jest ustawiony tak, aby zachęcać do zapamiętywania zamiast rzeczywistej nauki i zastosowania. Uczeń nie powinien być karany za zapomnienie tajników tego, co zostało omówione w pierwszych kilku tygodniach zajęć.
„Zawsze czułam się zaniepokojona egzaminami końcowymi,” powiedziała seniorka finansów Hana Bekiri. „Egzaminy łączne wywołują skrajny strach i przytłaczającą ilość stresu. Strach przed niepowodzeniem lub niemożnością przypomnienia sobie czegoś sprzed miesięcy jest czymś, co bardzo obciąża umysły studentów.”
Poza oczekiwaniem przypomnienia sobie wcześniejszego materiału, egzamin końcowy zazwyczaj zawiera dodatkowe informacje z tego, co zostało pokryte od ostatniego testu. Nie tylko musisz przypomnieć sobie informacje z rozdziału pierwszego, ale lepiej też mieć pojęcie o rozdziale 15. Nie jest rzadkością, że te egzaminy ważą do 30 procent twojej średniej klasowej. Teoretycznie, student może wykonywać dobrze na wszystkich innych egzaminów i pracy kursowej, a jednak nadal nie lub spadek wielu stopni literowych z powodu finału. Kładziemy ogromny nacisk na rodzaj egzaminów, które studenci będą zdawać, gdy są niewyspani i wypełnieni informacjami z wielu zajęć.
„Realistycznie rzecz biorąc, większość studentów bierze od trzech do pięciu zajęć w każdym semestrze i ciężko im nadążyć za gigantycznym ładunkiem bieżących informacji, które otrzymali”, powiedział Tobias.
Wzywam do ponownego zbadania systemu, który wydaje się być wadliwy. Cała przesłanka łącznego egzaminu końcowego polega na sprawdzeniu tego, co wiesz, ale są bardziej praktyczne sposoby, aby to zrobić.
Wydaje się o wiele bardziej sensowne, aby przypisać esej lub projekt na temat obejmujący w ramach przedmiotu. W idealnym scenariuszu, studenci mieliby tydzień lub dwa na wykonanie zadania, co daje czas na dodatkowe badania i zgłębianie tematu. Z odpowiednim czasem na zagłębienie się w materiał, zobaczymy ulepszone uczenie się w kreatywny sposób.
Podejście pomysłowe zachęciłoby do zdrowej nauki, a nie takiej, w której zapamiętywanie jest cenione, a informacje są puszczane po egzaminie.
Czas rozważyć ponowne przeanalizowanie egzaminów końcowych.
„W wielkim schemacie rzeczy, egzaminy łączne nie są sprawiedliwe i nie są najlepszym sposobem na sprawdzenie studenta ich zrozumienia kursu,” powiedział Bekiri. „Studenci powinni być w stanie udowodnić sobie swoją wydajność w ciągu całego semestru. Finał powinien być tylko to, jeden ostatni impuls, aby ostatecznie zakończyć semestr.”
Tagi: Finały, finały edycja
.
