Nigdy nie uważałem szkoły za nudną, kiedy byłem w liceum. Wymagająca i frustrująca? Tak, ale nigdy nie była nudna. Dlatego zawsze jestem w lekkim szoku, kiedy uczniowie mówią mi, jak nudne są dla nich dzisiejsze zajęcia w szkole średniej. Interesującą rzeczą dotyczącą nudy jest oczywiście to, że nuda zazwyczaj oznacza nieistotność. Moi uczniowie pytają: „jaki jest sens uczenia się tego” lub „kiedy to się później przyda?”. Rozumiem to. Wiem, że w szkole zwracałem uwagę, ponieważ lubiłem się uczyć. Dla mnie szkoła nigdy nie była nudna. Dla moich uczniów może być. Więc jakie są sposoby, że ja, jako nauczyciel, może uczynić moje klasy dynamiczne i interesujące, podczas gdy nie poświęcając integralności moich lekcji?
Management Tricks
Jak badałem ten temat, było kilka rzeczy, które wyskoczyły na arenie zarządzania. Rzeczy takie jak nadmierne poleganie na wykładach, zbyt dużo pracy stacjonarnej i brak interakcji między uczniami to wszystko rzeczy, które mogą prowadzić do znudzenia uczniów. Wykłady są zabawne dla niektórych studentów, ale frustrujące dla innych. Interakcja między studentami może prowadzić do większego zaangażowania, a możliwość ruchu może pomóc niektórym studentom, którzy mogą być trochę nerwowi.
Staram się urozmaicić moje wykłady dużą ilością ruchu, dyskusji i innych rzeczy, aby studenci byli bardziej zaangażowani w to, o czym mówimy. Na przykład, kiedy uczę Władcy much, moi studenci wykonują taniec „Zabić świnię”. Pokazuje to mentalność tłumu, której ulegają chłopcy. To ćwiczenie nie tylko umieszcza moich uczniów w przestrzeni tych postaci, ale także sprawia, że wstają i trochę się ruszają. To utrzymuje ich zaangażowanych w to, co robimy.
Standaryzowane testy
Istnieje nastawienie, że jedynym powodem uczenia się rzeczy w szkołach w tych dniach jest zdanie standaryzowanych testów, i wielu ludzi wpada w tę pułapkę. Testy są ważne, więc dostosowujemy nasze nauczanie do nich. To sprawia, że szkoła staje się nudna dla wielu uczniów. Może to oznaczać, że jedyną zachętą do robienia dobrych wyników w szkole jest zdanie testu, więc wszystko inne jest bezużyteczne. Jeśli uczniowie nie przejmują się testami, dlaczego mieliby przejmować się szkołą w ogóle? Dla wielu z nich jest to obojętne. To obniża motywację uczniów do nauki, czyniąc ją nudną.
Z rosnącym naciskiem na standaryzowane testy, nauczyciele są zmuszani do nauczania w kierunku testu. To nie jest nowa informacja. Wszyscy widzieliśmy to na różne sposoby. Nie pozwala się nam uczyć w sposób, w jaki lubimy uczyć, jeśli szkolimy naszych uczniów, aby zdawali testy. Kiedy my się nudzimy, nasi uczniowie będą się nudzić. Staram się jak mogę, ale nie mogę się ekscytować nauczaniem moich uczniów, jak mają rozwiązywać testy. Nie wiem, jak to naprawić, ale wiem, że muszę to zrobić. Zaangażowanie uczniów jest większe, gdy nauczyciel jest zaangażowany w przedmiot. W sumie, to nauczanie do testu zmniejsza zaangażowanie uczniów i zwiększa ich znudzenie.
Styl nauczania
Jedną z rzeczy, które przynajmniej jeden artykuł wymienia jako coś, co wielu uczniów uważa za nudne, są arkusze. Nie sądzę, aby ten artykuł sugerował, że powinniśmy całkowicie pozbyć się arkuszy. Problem z większością arkuszy, jak twierdzą, polega na tym, że obejmują one treści na powierzchownym poziomie.
Tak więc, nasze arkusze powinny być uzupełnieniem lub formą oceny. Moja jednostka na temat Folwarku zwierzęcego lub Makbeta powinna być czymś więcej niż arkuszami. Arkusze pomagają w zrozumieniu. Jednak to dyskusja w klasie i wypracowania pokazują to zrozumienie jeszcze wyraźniej. Wiem, że arkusze są inne dla języka angielskiego niż dla matematyki. Ale myślę, że zasada się trzyma.
Niektórzy uczniowie nudzą się, ponieważ nie są wystarczająco wymagający. Inni nudzą się w szkole, ponieważ jest ona zbyt wymagająca, a ich mózg stawia blokadę. Jest to jedna z tych rzeczy, na które, jako nauczyciel, muszę zwracać uwagę. Staram się rozpoznać, który z nich jest który i odpowiednio dostosować instrukcje. Niektórzy uczniowie tego nie lubią, ale wszyscy potrzebują wyzwań.
Innym sposobem na utrzymanie zaangażowania uczniów jest uczynienie rzeczy istotnymi. Badanie z 2007 roku wykazało, że 60% uczniów nie widziało wartości w rzeczach, których ich uczono. Może rzeczywiście musimy prowadzić ten dialog. Choć kusi, by po prostu powiedzieć: „Bo ci mówiłem”, udzielenie poważnej odpowiedzi może pomóc uczniom poczuć się bardziej zaangażowanymi w to, czego się uczą. Dlaczego muszą znać te równania matematyczne? Oto dlaczego. Dlaczego ważne jest, by rozumieć, jak czytać rzeczy krytycznie? Oto dlaczego. To wydaje się pomagać.
Final Thoughts
Huffington Post przeprowadził ankietę w 2014 roku na Twitterze, pytając studentów, dlaczego nudzili się w szkole. Często wymieniane były takie rzeczy jak „zbyt dużo tekstu na PowerPoint”, „długie filmy”, „nie dotyczy mojego życia” i „nie jest interaktywny”. Uczniowie chcą być zaangażowani w swoją naukę i chcą, aby było to coś, z czym mogą się identyfikować. Jako nauczyciel, moim zadaniem jest upewnić się, że uczniowie opuszczają moją klasę gotowi do następnego kroku. Znudzenie ich do granic możliwości i znienawidzenie mojego przedmiotu nie jest sposobem na osiągnięcie tego celu. Moje nauczanie musi być istotne dla moich uczniów, a nie być tylko wykładem.
