oppiminen,
psykologiassa, prosessi, jossa suhteellisen kestävä muutos mahdollisessa käyttäytymisessä tapahtuu harjoittelun tai kokemuksen seurauksena. Oppiminen erotetaan käyttäytymisen muutoksista, jotka johtuvat sellaisista prosesseista kuin kypsyminen ja sairaus, mutta se koskee motorisia taitoja, kuten auton ajamista, älyllisiä taitoja, kuten lukemista, sekä asenteita ja arvoja, kuten ennakkoluuloja. On näyttöä siitä, että neuroottiset oireet ja mielisairauksien mallit ovat myös opittua käyttäytymistä. Oppimista tapahtuu eläimillä koko elämän ajan, ja opittu käyttäytyminen muodostaa suuren osan kaikesta käyttäytymisestä korkeammilla eläimillä, erityisesti ihmisillä.
Oppimisen mallit
Oppimisprosessin tieteellisen tutkimuksen aloitti 1800-luvun lopulla Ivan PavlovPavlov, Ivan Petrovich
, 1849-1936, venäläinen fysiologi ja kokeellinen psykologi. Hän oli sotilaslääketieteellisen akatemian professori ja Pietarin kokeellisen lääketieteen instituutin fysiologian osaston johtaja vuodesta 1890 alkaen.
….. Klikkaa linkkiä saadaksesi lisätietoja. Venäjällä ja Edward ThorndikeThorndike, Edward Lee
, 1874-1949, yhdysvaltalainen kasvattaja ja psykologi, s. Williamsburg, Massachusetts, gradu. Wesleyan Univ. 1895 ja Harvard 1896, filosofian tohtori Columbia 1898.
…… Klikkaa linkkiä saadaksesi lisätietoja. Yhdysvalloissa. Kolmea mallia käytetään tällä hetkellä laajalti selittämään muutoksia opitussa käyttäytymisessä; kaksi mallia korostaa ärsykkeiden ja vasteiden välisten suhteiden muodostumista, ja kolmas malli korostaa kognitiivisten rakenteiden muodostumista. Albert Bandura väitti (1977), että oppiminen tapahtuu toisten eli mallien havainnoinnin kautta; on esitetty, että tämäntyyppistä oppimista tapahtuu, kun lapset altistuvat väkivallalle mediassa.
Klassinen ehdollistuminen
Ensimmäisen mallin, klassisen ehdollistumisen, tunnisti alun perin Pavlov koirien syljeneritysrefleksissä. Syljeneritys on synnynnäinen refleksi eli ehdollistamaton vaste ruoan, ehdollistamattoman ärsykkeen, esittämiseen. Pavlov osoitti, että koirat voitiin ehdollistaa kuolaamaan pelkästään summerin äänestä (ehdollistettu ärsyke) sen jälkeen, kun sitä oli soitettu useita kertoja ruoan esittämisen yhteydessä. Oppimisen sanotaan tapahtuvan, koska syljeneritys on ehdollistunut uuteen ärsykkeeseen, joka ei alun perin aiheuttanut sitä. Ruoan ja äänimerkin yhdistäminen toimii siten, että äänimerkki vahvistuu merkittävänä ärsykkeenä.
Operanttinen ehdollistuminen
Toisenlaisen oppimisen, niin sanotun operanttisen ehdollistumisen, kehitti samoihin aikoihin Pavlovin teorian kanssa Thorndike, ja sitä laajensi myöhemmin B. F. SkinnerSkinner, Burrhus Frederic,
1904-90, yhdysvaltalainen psykologian erikoisasiantuntija, k. Susquehanna, Pa. Väitteli tohtoriksi Harvardista vuonna 1931 ja toimi siellä opettajana vuoteen 1936, jolloin hän siirtyi Minnesotan yliopistoon (1937-45) ja Indianan yliopistoon.
….. Klikkaa linkkiä saadaksesi lisätietoja. . Täällä oppiminen tapahtuu, kun yksilö vaikuttaa ympäristöönsä. Kun klassiseen ehdollistumiseen liittyy synnynnäisiä refleksejä, operanttinen ehdollistuminen edellyttää vapaaehtoista käyttäytymistä. Thorndike osoitti, että ajoittainen palkkio on välttämätön oppimisen vahvistamiseksi, kun taas vahvistuksen käytön lopettamisella on taipumus sammuttaa opittu käyttäytyminen. Kuuluisa Skinnerin laatikko osoitti operanttisen ehdollistumisen asettamalla rotan laatikkoon, jossa pienen palkin painaminen tuottaa ruokaa. Skinner osoitti, että rotta oppii lopulta painamaan tankoa säännöllisesti saadakseen ruokaa. Vahvistamisen lisäksi rangaistus saa aikaan välttämiskäyttäytymistä, joka näyttää heikentävän oppimista mutta ei katkaisevan sitä. Molemmissa ehdollistumistyypeissä tapahtuu ärsykkeen yleistymistä; toisin sanoen ehdollistettu vaste voidaan saada aikaan ärsykkeillä, jotka ovat samanlaisia kuin alkuperäinen ehdollistettu ärsyke, mutta joita ei ole käytetty alkuperäisessä koulutuksessa. Ärsykkeen yleistymisellä on valtava käytännön merkitys, koska se mahdollistaa opitun käyttäytymisen soveltamisen eri yhteyksissä. Käyttäytymisen muokkaus on eräänlainen hoitomuoto, joka perustuu näihin oppimisen ärsyke/vastemalleihin. Se toimii olettaen, että jos käyttäytyminen voidaan oppia, se voidaan myös unohtaa (ks. käyttäytymisterapiaKäyttäytymisterapia
tai käyttäytymisen muokkaus,
psykologiassa ihmisen käyttäytymishäiriöiden hoito vahvistamalla hyväksyttävää käyttäytymistä ja tukahduttamalla ei-toivottua käyttäytymistä.
….. Klikkaa linkkiä saadaksesi lisätietoja. ).
Kognitiivinen oppiminen
Kolmas lähestymistapa oppimiseen tunnetaan kognitiivisena oppimisena. Wolfgang KöhlerKöhler, Wolfgang
, 1887-1967, yhdysvaltalainen psykologi, s. Viro, väitöskirja Berliinin yliopistosta 1909. Vuosina 1913-1920 hän oli Kanariansaarten Teneriffalla sijaitsevan tutkimusaseman johtajana.
…… Klikkaa linkkiä saadaksesi lisätietoa. osoitti, että pitkällinen kokeilemisen ja erehtymisen prosessi voidaan korvata äkillisellä ymmärryksellä, joka ymmärtää ongelman keskinäiset suhteet. Tämä oivallukseksi kutsuttu prosessi muistuttaa enemmän palapelin kokoamista kuin ärsykkeeseen vastaamista. Edward TolmanTolman, Edward Chace,
1886-1959, yhdysvaltalainen psykologi, s. West Newton, Mass., grad. Massachusetts Institute of Technology, 1911; väitöskirja Harvardista, 1915. Vietti suurimman osan akateemisesta urastaan Kalifornian yliopistossa Berkeleyssä, jossa hän opetti psykologiaa (1918-54).
….. Klikkaa linkkiä saadaksesi lisätietoja. (1930) havaitsi, että palkitsemattomat rotat oppivat sokkelon pohjapiirroksen, mutta tämä kävi ilmi vasta, kun ne myöhemmin palkittiin ruoalla. Tolman kutsui tätä latentiksi oppimiseksi, ja on esitetty, että rotat kehittivät sokkelosta kognitiivisia karttoja, joita ne pystyivät soveltamaan välittömästi, kun niille tarjottiin palkkiota.
Bibliografia
Vrt. T. Tighe, Modern Learning Theory (1982); B. Schwartz, Psychology of Learning and Behavior (Psychology of Learning and Behavior) (2d ed. 1983).
