How to Unschool

Give your love generously and criticism sparingly.

Bądź partnerem swoich dzieci. Wspieraj je i szanuj. Nigdy nie umniejszaj ich ani ich zainteresowań, bez względu na to, jak powierzchowne, nieistotne, a nawet błędne mogą wydawać ci się ich zainteresowania. Bądź przewodnikiem, a nie dyktatorem. Świeć dla nich światłem i pomagaj im, ale nie ciągnij ich za sobą ani nie popychaj. Czasem będziesz rozpaczać, gdy twoja wizja tego, jakie powinno być twoje dziecko, zderzy się z rzeczywistością, w której ono samo jest sobą. Ale ta sama rzeczywistość może również dać ci wielką radość, jeśli nauczysz się nie trzymać się kurczowo własnych z góry przyjętych wyobrażeń i oczekiwań.

Zapewnij bogate środowisko.

Nieuczęszczające do szkoły dzieci, które dorastają w stymulującym i wzbogaconym środowisku, otoczone rodziną i przyjaciółmi, którzy są ogólnie zainteresowani i ciekawi, nauczą się wszystkich rodzajów rzeczy i wielokrotnie zaskoczą cię tym, co wiedzą. Jeżeli wspierają w podążać ich swój pasje, budują strengths na strengths i excel w ich swój sposobach czy to jest akademicki, artystyczny, atletyczny, interpersonalny, lub jakikolwiek kierunek ten szczególny dziecko rozwija. Jedna rzecz prowadzi do drugiej. Pasja do zabawy w ziemi w wieku sześciu lat może przerodzić się w pasję do ochrony środowiska naturalnego w wieku 16 lat i w karierę strażnika leśnego w dorosłym życiu. Nigdy nie wiadomo, dokąd ostatecznie doprowadzą dziecięce zainteresowania. Uważaj, aby ich nie zgnieść; zamiast tego pielęgnuj je.

Przybliż świat swoim dzieciom, a swoje dzieci światu.

Rozkoszuj się tym, co łączy was jako rodzinę. Oglądajcie telewizję i filmy, słuchajcie muzyki i radia. Śmiejcie się razem, płaczcie razem, bądźcie zszokowani razem. Analizujcie, krytykujcie i myślcie razem o tym, czego doświadczacie. Zauważcie, co wasze dziecko uwielbia i zaoferujcie mu więcej, a nie mniej. Co jest takiego w poszczególnych programach, że angażują Twoje dziecko – bazuj na tym. Nie działaj z lęku. Myśl za siebie i o swoim prawdziwym dziecku. Nie daj się zwieść pseudo-badaniom przeprowadzonym na dzieciach szkolnych.

Otaczaj swoje dziecko tekstami wszelkiego rodzaju, a nauczy się czytać.

Czytaj im, czytaj przed nimi, pomagaj im, nie popychaj ich. Dzieci, którym pozwala się na naukę według własnego harmonogramu, uczą się czytać w bardzo różnym czasie – nie ma odpowiedniego czasu dla wszystkich dzieci. Niektóre uczą się czytać w wieku trzech lat, a inne w wieku 12 lat lub nawet starszym. To nie ma znaczenia. Dzieci, które jeszcze nie czytają, nadal się uczą – wspieraj ich naukę na ich własny sposób. Pchanie dzieci, aby spróbować nauczyć się czytać, zanim są one rozwojowo gotowy jest prawdopodobnie główną przyczyną długoterminowej antypatii do czytania, w najlepszym przypadku, i zaburzenia czytania, w najgorszym.

Nie ma znaczenia, kiedy coś jest nauczony.

Jest całkowicie w porządku dla osoby, aby dowiedzieć się wszystkiego o dinozaurach, gdy mają 40; nie muszą się uczyć, gdy mają 9. Jest całkowicie w porządku, aby nauczyć się długiego dzielenia w wieku 16 lat – nie muszą się tego uczyć w wieku 9 lat. Nauka większości rzeczy nie staje się trudniejsza później; staje się łatwiejsza.

Nie martw się o to, jak szybko lub wolno się uczą.

Nie testuj ich, aby sprawdzić, czy są „na czasie”. Jeśli będziesz je pielęgnować we wspierającym środowisku, twoje dzieci będą rosły i uczyły się we własnym tempie, a ty możesz zaufać temu procesowi. Są one jak nasiona zasadzone w dobrej ziemi, podlewane i nawożone. Nie przekopuje się nasion, aby sprawdzić, czy korzenie rosną – to zakłóca naturalny proces wzrostu. Ufajcie swoim dzieciom w taki sam sposób, w jaki ufacie nasionom, że wykiełkują, a sadzonkom, że rozwiną się w silne i zdrowe rośliny.

Pomyślcie o tym, co jest naprawdę ważne i trzymajcie to zawsze na pierwszym planie w waszych kontaktach z dziećmi.

Jakie wartości macie nadzieję im przekazać? Nie można przekazać czegoś, czego samemu się nie naśladuje. Traktuj je tak, jak chcesz, aby traktowały innych. Chcesz szacunku? Bądź pełen szacunku. Czy chcesz od nich odpowiedzialności? Bądź odpowiedzialny. Zastanów się, jak ty wyglądasz z ich perspektywy. Czy wydajesz im polecenia? Czy to jest godne szacunku? Czy mówisz: „Zaraz będę”, a potem jeszcze przez 20 minut rozmawiasz z przyjacielem, podczas gdy dzieci czekają? Czy to jest odpowiedzialne? Skup się bardziej na swoim zachowaniu niż na ich. To się bardziej opłaci.

Pozwól dzieciom się uczyć.

Nie chroń ich ani nie kontroluj tak bardzo, aby nie zdobyły potrzebnego doświadczenia. Ale nie używaj pretekstu „naturalnych konsekwencji”, aby dać im nauczkę. Zamiast tego, daj przykład życzliwości i rozwagi. Jeśli zobaczysz zabawkę leżącą na podjeździe, nie zostawiaj jej tam, by ją przejechano, podnieś ją i odłóż na bok, ponieważ jest to uprzejma i rozważna rzecz do zrobienia, a także dlatego, że uprzejmość i rozwaga to wartości, które chcesz przekazać swoim dzieciom. Naturalne konsekwencje będą się zdarzać, są nieuniknione. Ale to już nie jest „naturalne”, jeśli mogłeś temu zapobiec, ale zdecydowałeś się tego nie robić.

Nie zawsze możemy wszystko naprawić dla naszych dzieci lub uratować je od każdej krzywdy.

To może być delikatne balansowanie – kiedy powinniśmy interweniować, a kiedy nie wchodzić w drogę? Empatia przechodzi długą, długą drogę i często może być wszystkim, czego twoje dziecko potrzebuje lub chce. Bądź dostępny, aby zaoferować więcej, ale pozwól dziecku być Twoim przewodnikiem. Być może dziecko chce wskazówek, pomysłów, wsparcia lub interwencji. A może nie. Czasami najlepszą rzeczą, jaką możesz zaoferować, jest odwrócenie uwagi.

Bądź wrażliwy na poziom zainteresowania dziecka.

Nie naciskaj na działania, którymi dziecko nie jest zainteresowane. Nie pozwól, aby Twoje zainteresowania dyktowały możliwości Twojego dziecka. Jeśli dziecko chce mieć zwierzę domowe, bądź realistą i nie żądaj obietnic, że będzie się nim wyłącznie opiekować. Zaplanuj, że sam będziesz się nim zajmował, gdy zainteresowanie nim osłabnie. Rób to z radością. Modeluj radość, jaką daje opieka nad zwierzętami. Modeluj życzliwość i uczynność. Pomóż dziecku, organizując jego zabawki tak, by łatwo było się nimi opiekować. Zaplanuj, że sam będziesz się nimi zajmował przez większość czasu, ale zaproś dziecko do pomocy w sposób, który jest dla niego atrakcyjny. Jeśli zachowujesz się tak, jakbyś nienawidziła organizowania i sprzątania, dlaczego Twoje dziecko miałoby chcieć to robić? Zawsze otwarcie ciesz się wynikami dbania o swoje mienie – zwróć uwagę na dodatkową przestrzeń do zabawy, łatwość znajdowania rzeczy, które chcesz, jak miło jest sięgnąć do szafki i znaleźć czyste naczynia. Cieszcie się wspólnie pracami domowymi i nie róbcie z nich bitwy.

Nie przekazuj swoich własnych lęków i nienawiści do nauki czegokolwiek.

Jeśli nienawidzisz lub boisz się matematyki, zachowaj to dla siebie. Zachowuj się tak, jakby to była najfajniejsza rzecz na świecie. Przytul się do matematyki w taki sam sposób, w jaki przytulasz się do siebie i czytasz razem. Grajcie w gry, niech to będzie zabawa. Jeśli nie możesz utrzymać własnej negatywności na dystans, przynajmniej postaraj się nie szkodzić, trzymając się od niej z daleka.

Nie próbuj „zmuszać dzieci do myślenia.”

Będą myśleć; nie musisz ich do tego zmuszać. Nie wykorzystuj każdej okazji, aby zmusić je do nauczenia się czegoś. Nauczą się czegoś przy każdej okazji, nie musisz ich do tego zmuszać. Nie odpowiadaj na pytanie, każąc im „sprawdzić” lub zadając kolejne pytanie. Jeśli znasz odpowiedź, podaj ją. Jeśli jej nie znasz, pomóż im ją znaleźć. Spekulowanie na temat odpowiedzi często prowadzi do dobrej rozmowy. Jeśli dziecko przestanie postrzegać cię jako osobę pomocną w razie pytań, przestanie przychodzić do ciebie ze swoimi pytaniami. Czy tego naprawdę chcesz?

Gdy oferujesz dziecku wybór, upewnij się, że są to prawdziwe wybory.

Oferuj mu wybór tak często, jak tylko możesz. Staraj się ograniczyć „muszę” tak bardzo, jak to tylko możliwe. Często zadawaj sobie pytanie: „Czy to naprawdę jest sytuacja „muszę”, czy też możemy znaleźć tu jakieś wybory?”

Pam Sorooshian i jej mąż, Cyrus, mają trzy odnoszące sukcesy dorosłe nieuczone córki, Royę, Roxanę i Rose. Pam jest w zarządzie Home School Association of California i od czasu do czasu przemawia na konferencjach na temat unschoolingu. Jest aktywną uczestniczką i moderatorką grupyAlwaysLearning na Yahoo. Jej blog zawiera zabawne gry i pomysły związane z matematyką, jak również komentarze na temat unschoolingu. Pam uczy ekonomii i prowadzi kasę teatralną w Cypress Community College w południowej Kalifornii.